淺談農村中學生的早戀問題

張發雷

摘要：早戀，在現在的中學校園里是一個普遍存在的現象。是一個存在與反對，管理與無奈的矛盾綜合體。如何處理學生的早戀問題，是家長和老師都很想要解決的問題。本文就一個老師的角度來談談中學生早戀的特點和處理方法。

關鍵詞：中學生早戀；特點；處理方法

中學生正處于青春期，從生理說是一個性成熟期，在此時期產生對異性的好奇和向往是正常的現象，不是洪水猛獸，關鍵是我們家長和教師應該怎么教育和引導，讓學生學會去處理和應對。下面我就從以下幾個方面談談我的看法和想法。

首先，我們要讓學生了解自己，我一直認為現在的中學教育中，生理衛生的教育一直是一片空白，特別是在農村中學。同時受中國傳統思想的影響，談性色變也阻礙了學生通過家庭的渠道獲得性知識。據資料表明，青春期學生的性知識有百分之九十來自于網絡、同學之間的交談和書籍，只有百分之五來自于家長教育，還是不全面、不系統、不正規的教育，因而導致學生無法掌握正確健康的性知識。這樣學生就會對性產生一種朦朧和向往，這樣在男女生交往中就難免會做出一些我們成年人不理解的事情。那么我們應該怎樣去幫助學生呢？我認為要做到以下一點

1、家庭教育，家長永遠是孩子的最信任和最依賴的人，在孩子進入青春期期后，家長就要有意識的注意孩子的言行舉止，適當的對孩子進行性知識的灌輸。如，女孩子的月經、男孩子的遺精、在洗澡是要講解青春期身體的變化現象等等，另外和諧的家庭氛圍也是家長和孩子保持良好溝通的環境，只要孩子愿意跟自己的父母去溝通和請教，家庭教育就基本成功了。

2、學校教育，學校是學生接受正規思想和知識的地方，學校有責任和義務去進行生理和心理健康的教育，現在有很多學校把成績看成學校的生命線，忽略了學生的情感需求。這樣的教育是不完善的。作為教師要為學生幫助學生樹立健康的性觀念，讓學生學會自尊、自重、自愛、自強，從而形成正確的意識，免受庸俗觀念和骯臟東西的污染。

3、社會教育，社會是一個大染缸，好與壞、善與惡在社會的界限太模糊，學生的社會閱歷太淺，難免在辨別中發生錯誤，作為一個社會人，無論你是醫生，農民，還是出租車司機都有責任和義務幫助我們的學生在人生道路上健康的走下去。

只有學生理解了自己和自己身邊的環境，才能形成自己的人生觀和價值觀，形成在早戀到來是有一個正確的處理方式。

其次，要讓學生明白自己在學生階段自己的責任和義務。現在的學生幾乎都是在溫室中長大的，在人生的道路上很多事父母都已為其鋪好了道路。這是一個社會現實，非要讓學生去承受我們那個年代要承受的苦，是不現實的也是不負責任的。如何在當下的環境下讓學生明白自己的社會責任和義務呢？我認為有以下一點可以去做。

1、要讓他們明白在人生的不同階段有不同的使命，在中學階段的使命就是學習，學習掌握知識、學會為人處事等，為自己以后的人生創造成就的能力。同時也要讓他們明白在人生的不同階段有不同的責任和義務，作為中學生來說，他們的責任就是不辜負身邊每一個人對你的期望：認真上好每一節課，認真完成每一次作業，認真對待每一次活動。我們以積極向上的態度、飽滿樂觀的精神來迎接每一天，做到一個中學生應有的樣子也是對自己負責。

2、要讓學生明白早戀帶來的危害，有人說早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。早戀所帶來的危害主要有幾下幾點。

（1）分散學習的注意力，影響學習的質量。中學生還是孩子，缺乏足夠的處理早戀的經驗和能力，此時的早戀如果處理不當，可能會影響孩子以后人生的軌跡。

（2）缺乏基礎，一般嘗不到愛情的甜果。愛情是以物質為基礎的，此的學生還處于人生的爬坡階段，沒有多余的時間和經歷去經營愛情。更談不上有什么物質基礎了。另外此時的再戀有的不能定義為愛情，只是一種簡單的單純的喜歡。

（3）影響班風，會對班級文化的建設和學習風氣的形成造成非常壞的影響。早戀有時就像瘟疫一樣會傳染，此時的學生還沒有形成獨立的人生觀和價值觀，容易受到周圍環境的影響。早戀一旦出現就會削弱班級的戰斗力。給班級的建設造成嚴重的影響。

3、要教會學生正確看待早戀的態度，自己要學會處理早戀問題，俗話說‘授之以魚，不如授之以漁。只要學生自己學會處理此類問題了，他以后的人生道路上將少了很多阻礙。

做到上面的這些并不能阻礙早戀的出現，如果早戀出現了，我們應該怎么處理呢？我認為可以從以下兩個方面著手。

1、 家長層面的處理，因為我們屬于農村中學，很多家長的知識文化水平不是很高，在處理早戀問題是往往比較簡單粗暴，這樣帶來的問題不是問題的處理而是矛盾的激化，因為學生在青春期正處于叛逆期，你不讓他做什么他非要做什么。另外還有很多家長常年在外打工，一年跟孩子見不了幾次面，沒有時間和精力去照顧孩子，孩子缺少愛就會去尋求愛。那么家長應該怎么處理呢？

（1）首先要溝通：要跟孩子多溝通，只有跟孩子搭建一個好的溝通的橋梁，才能明白孩子內心的想法，孩子才能聽進去我們的話語，要跟老師多溝通，因為在念書階段，孩子的大部分時間是在學校的，他接觸的是學生和老師，只有跟老師多溝通交流，才能了解孩子在學校的一些行為。這樣可以有效的起到預防作用。

（2）其次是陪伴，有句話說陪伴是最好的交流，有時家人在一起，一次做做家務，嘮嘮家常能夠解決很多矛盾。

2、老師層面的處理：發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。老師還可以從以下幾個方面來應對。

（1）開展主題班會，播放相關的教育影片等幫助學生正確看待和認識

（2）建立和諧的班級體，建立健康的同學關系，讓學生全身心的投入到學習中去，沒有時間和精力去想這些事情

（3）開展豐富多彩的課外活動來分散學習的注意力。

以上是我近10 的農村教學中的一些拙見，希望各位專家、同仁給予指導。

參考文獻

[1]谷茂《淺談初中生早戀問題》

[2]佟永忠《論中學生青春期性教育的必要性和措施》

[3]陳華鳳《淺談中學生早戀的危害》