高中數學教師信息技術應用現狀

毛曉丹

【摘要】現代化社會是個信息與科技并存的時代，21世紀的今天，信息技術已經逐漸深入到我們生活的各個方面，教育也隨著時代變革出現空前的時代改革.當前我國對教育方面出現的一些問題頒布了各種各樣的法律法規，各大教育機構及院校也將教育問題漸漸重視起來，制訂了一系列文件來制約教育變革的發展，將信息技術融入課堂是我國現代教育較為進步的一步.本文著眼于高中數學教師信息技術的應用現狀問題，展開筆者的一些看法及幾點建議，希望閱者能夠積極提出改進意見.

【關鍵詞】高中數學教師；信息技術；應用現狀；提高策略

信息技術除了給人們的生活帶來便捷以外，同時又助推著教育事業的不斷發展和進步，以及發展過程中出現的改革，信息化教育方式在我國高中教育事業中發揮著重要的助力作用，并促進著我國教育事業的不斷改革.但是分析運用信息化教育方式的現狀，其教育信息化的更好實現，還有待進一步考究.

一、現代信息技術與數學教學的發展現狀分析

具有時代化的現代化以及信息化教育教學是我國信息技術最近幾年深入到教育事業的重要體現.目前我國信息技術在教育行業的應用范疇不斷擴大，并且其被推廣廣泛使用，唯一不足的是，現代化信息技術融入教育教學的觀念以及教師的工作理念明顯欠缺.即使我們看到現實中很多地區高校等各個教育機構已經完全是多媒體信息技術教學，但是實際應用中的教學效果很差，換言之，雖然在課堂上教師利用了信息技術以及多媒體教學技術，學生也確實接收了多媒體信息技術教學的方式和模式，并且看到了和以往不同的教學內容，但是這些都過于形式化，教師在知識講解系統的強化過程中并沒有發揮或者更好的發揮多媒體信息技術教學的優勢和作用，在繼承傳統教學形式上還未與信息技術真正地融合，教學效果比較淡化.

二、信息技術在高中數學教學中的重要性

（一）巧設問題情境，激發求知欲望

學習興趣是提高教學效率和學習效率的最佳切入點，也是所有教學活動進行的本原.利用多媒體信息技術把學生引入課堂，會讓學生感知信息技術所帶來的新穎化教學以及學習環境，學生總是能對課堂充滿正能量的學習感興趣.先進的教學設備的新奇體驗和先進感受，以及新穎的教學內容和教學形式都能夠很容易的吸引學生的注意力.因此，我們在教學過程中要盡量以學生的學習興趣為出發點，伴隨正確的引導和新奇的教學情境，巧妙別致的深入教學內容及學生所要學習的知識點，以此方式來集中學生的課堂精力和注意力，以信息技術作為媒介的多媒體技術教學可以很高程度的激發學生的求知欲望.

（二）問題再現，培養創新精神

把數學問題和求解過程搬出來再進行分析，這是為了能夠更好地培養和鍛煉學生的探索創新精神，學生在已有或已知的問題解決基礎上再次挖掘出新的解題思路和解題方法，總結探究問題的過程中所提煉出來的探索經驗，進一步進行問題的創新以及結論的深層次的思考，利用信息技術的應用，更有效地培養學生的創新意識和創造能力，以及提高學生的學習興趣，激發他們的探索精神.

（三）數形結合，化靜為動

高中階段的數學學習枯燥、乏味而且所學內容較為抽象，并且另外教師的教學方式還很單一化，信息技術走進高中數學課堂能夠把抽象的概念具體化，形象化和生動化，使得原有的比較死板的知識點內容形象生動地展現在我們面前，學生通過多媒體信息技術直觀地感受到了數學知識的深不可測和委婉曲折，又體會到高中數學探究的樂趣所在，很好地掌握了高中數學學習過程中的重點和難點內容，進而提升學生的數學學習興趣.

三、關于運用信息技術的幾點建議

（一）熟練掌握信息技術工具

首先，教師要有熟練的信息技術的掌控能力才能更好地駕馭高中數學知識的學習，而教學軟件的掌握不僅僅指的是PPT、動畫、幾何畫板等，教師應該積極地參與和接受高中新的教學軟件的誕生，并且踴躍參加該類型教學活動，掌握好教學技能后，來保證高中數學課堂的教學質量以及教學效果.

（二）引導學生正確運用信息技術

學校也就是學生提供學習場所的地方，其教學工作展開是本著“以人為本”的教育思想進行的，促和諧，謀發展，以學生的可持續發展為首要問題和難題，為學生創造良好的學習和生活環境，因此，信息技術引入高中數學教學課堂，必須強調信息技術的使用方式.他的出現和應用的目的是為了幫助學生更好地理解知識，拓寬他們的學習視野，提高學習興趣，以及有效培養學生使用信息技術的能力，在監督學生使用信息技術時，需要引導學生避開不良信息的影響.

（三）運用信息技術的時候要講究一定的趣味性

傳統的教學觀念已經完全無法適應當前高中數學教學的現實狀況，教師能夠學會靈活的運用多媒體的教學手段，以趣味性的教學方式展現給學生深奧而有意義的數學理論知識是一件極其富有生命激情的事情.因此，教師教學時教師必須要結合趣味性的教學手段及教學方式來吸引學生，啟發學生，比如，可以引入教學情境創設，多媒體動畫制作，以及網絡資源應用等等來使教學范圍得到拓展.

四、結語

信息技術的不斷深入發展是我國教育教學改革成效顯著的一項重要成果，信息技術多媒體技術與教育教學工作的有機結合督促著我國高中教師教學水平的提升，以及專業知識的完善，很好的幫助學生培養自主學習的學習習慣以及鍛煉學生的學習能力，培養鍛煉學生的探究精神和創新能力及思維.

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