如何構(gòu)建高效體育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

迪里夏提·烏麥爾江

摘要：隨著新課改的實(shí)施，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)受到教育部門的廣泛重視。近年來，小學(xué)體育教學(xué)中，如何構(gòu)建高效體育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為了體育教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容。本文針對(duì)體育課程對(duì)小學(xué)生的作用進(jìn)行分析，從創(chuàng)新教學(xué)模式、確立教學(xué)方案增加師生互動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠提高小學(xué)體育課程的有效性，為小學(xué)體育教師提供有效的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課程；集體情感

學(xué)好體育不僅有利于提升自身的體能，更加有利于提升我國國民整體的身體素質(zhì)。近年來，我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，人們的生活水平不斷上升。在物質(zhì)生活得到滿足的同時(shí)，國家也在注重國民的身體健康問題。增強(qiáng)國民體制，需要從小做起。作為國家未來的中流砥柱，小學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸受到國家的重視。

一、體育課程對(duì)小學(xué)生的作用

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體情感

由于小學(xué)生的年齡小，社會(huì)閱歷不足，教師在小學(xué)體育課堂上不僅要教授學(xué)生知識(shí)，而且需要向?qū)W生傳遞情感。體育課程一般是以集體的形式進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生通過參加體育活動(dòng)，共同接受教育。在集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過競賽的形式不僅能夠提高自身的體育水平，而且通過與同伴的配合能夠增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體情感。

（二）有助于提高學(xué)生的自信心

要想全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，僅僅提高文化課成績是不夠的，教師在教學(xué)的過程中還要注重學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)。體育活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。與其他學(xué)科不同，體育學(xué)科在鍛煉學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的前提下還要培養(yǎng)良好的品行，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過體育鍛煉不僅強(qiáng)身健體，而且提升了自身的自信心。

二、構(gòu)建高效體育課程的實(shí)踐方式

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課程

我國人口數(shù)量龐大，生源眾多，在我國教育資源有限的情況下，大多數(shù)學(xué)校采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式——填鴨式教學(xué)。由于一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生數(shù)量多，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，將課上大多數(shù)的時(shí)間用來講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生則在課上負(fù)責(zé)聽課。填鴨式教學(xué)僅適用于文化課教學(xué)，并不適用于體育課堂。課堂上師生之間缺少互動(dòng)，使課堂氣氛十分枯燥。教師一味地進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)忽略了學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致課堂效率十分低下。要想構(gòu)建高效體育課程，教師需要從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式入手，利用分組教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)模式。教師可以在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組之間進(jìn)行比拼，組內(nèi)成員互相配合，共同完成教學(xué)活動(dòng)。以“接力賽跑”為例，教師在分組之后，用抽簽的形式兩兩分組，在比賽之前，組內(nèi)成員進(jìn)行討論，分工合作。經(jīng)過幾輪的比拼，選出本次比賽的獲勝組。獲勝小組會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）確立教學(xué)方案，提高課堂效率

體育科學(xué)主要有兩部分構(gòu)成：理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。理論教學(xué)主要傳授學(xué)生體育知識(shí)與健身技能；而實(shí)踐活動(dòng)則是將學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)與健身技能運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)之中。要想構(gòu)建高效體育課程，教師在上課之前需要確立教學(xué)方案，在鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。教師在確立教學(xué)方案的過程中，需要考慮以下因素：第一，掌握科學(xué)的方法。眾所周知，體育活動(dòng)中如果方法不正確，很容易對(duì)人體造成傷害。因此，教師在確立教學(xué)方案的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育活動(dòng)。第二，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為基礎(chǔ)。俗話說身體是革命的本錢。強(qiáng)健的體魄有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。要想構(gòu)建高效地體育課程，必須重視學(xué)生的體質(zhì)。第三，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的習(xí)慣。好的習(xí)慣是可以影響一個(gè)人一生的。小學(xué)生正處在人生中的發(fā)展時(shí)期，身體的各項(xiàng)機(jī)能正在逐步完善，教師在進(jìn)行確立教學(xué)方案的過程中需要對(duì)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣加以重視。

（三）增加師生互動(dòng)，活躍課堂氛圍

體育教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動(dòng)十分重要。然而體育課上一些活動(dòng)如果沒有掌握科學(xué)的方法，還是會(huì)有一定的危險(xiǎn)性的。這就要求教師在課上需要了解學(xué)生的真實(shí)水平。要想了解學(xué)生的真實(shí)水平，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氛圍。體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流。只有教師充分尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生才會(huì)向教師敞開心扉。當(dāng)學(xué)生向教師反饋出自己的想法之后，教師針對(duì)學(xué)生的情況做出分析，理清思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的策略。

教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，不僅能夠提升自身的魅力，還有助于學(xué)生對(duì)體育的喜愛，活躍課堂氛圍，促進(jìn)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新與變革。

總而言之，要想構(gòu)建高效體育課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要教師與學(xué)生的共同配合。學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，不僅要進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉，還要在體育活動(dòng)中加強(qiáng)心理建設(shè)，養(yǎng)成正確的思想認(rèn)識(shí)，從從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展。

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