體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用

王琳

[摘 要]初中體育游戲教學(xué)法突破了原有的教學(xué)方式，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，也為課堂融入了許多的樂趣。由于體育游戲教學(xué)法增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，使其逐漸形成了正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。所以，教師對(duì)體育游戲教學(xué)法進(jìn)行深入的探索，具有非常重要意義。

[關(guān)鍵詞]體育游戲教學(xué)；排球教學(xué)；運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）18-0038-01

由于近年來我國(guó)初中教師教學(xué)水平不斷提高，體育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，展現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)上所具有的主觀能動(dòng)性，使他們能在一個(gè)更加舒適的環(huán)境下進(jìn)行身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。在排球課的學(xué)習(xí)中，教師可以采取寓教于樂的方法，提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)诮】档膶W(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)。

一、體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

在排球的練習(xí)中，隊(duì)員之間的協(xié)作是極為重要的，在過去的排球課中，學(xué)生對(duì)于課堂熱情不足，甚至討厭打排球。體育新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求越來越高，因此，應(yīng)增添更多的游戲環(huán)節(jié)，以此來吸引學(xué)生。在練習(xí)排球的過程中，不但應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生自身的能力與水平，而且還要增強(qiáng)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情。綜合體育游戲教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，教師應(yīng)該因材施教，依據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況布置練習(xí)，讓他們相互配合，互相比較，使他們的合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。在日常的排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)模式，讓學(xué)生以一顆平常心去面對(duì)未知的比賽，以此提高心理素質(zhì)。

2.培養(yǎng)想象力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感官能力

教師利用在日常教學(xué)中的小游戲，讓學(xué)生形成條件反射，讓他們?cè)鰪?qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。教師在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，使學(xué)生在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的水平，充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，從而形成對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。真正做到寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。

3.以新穎的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

在日常的排球練習(xí)中加入游戲元素，教師可以對(duì)各個(gè)學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)，給他們的體育活動(dòng)賦予游戲性。教師抓住學(xué)生對(duì)于未知世界具有極大的探索欲望的特點(diǎn)，付諸許多努力，推出了一個(gè)全新的體育游戲，使學(xué)生對(duì)于體育的熱情有更明顯的提高。與此同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前處于形成獨(dú)立人格的重要階段，教師利用全新的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)于體育的了解不斷加深，這不但使學(xué)生學(xué)到了有關(guān)排球的內(nèi)容，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。這里需要特別指出的是，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)具有明顯的差異性，所以教師在設(shè)計(jì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該有所區(qū)分，因材施教，將訓(xùn)練融入生活，逐步提高學(xué)生的能力，進(jìn)而使他們的身心得到全方位的發(fā)展。

二、體育游戲教學(xué)法在中學(xué)排球教學(xué)中的合理運(yùn)用

1.合理分組，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心

在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的游戲內(nèi)容，以達(dá)到適應(yīng)不同學(xué)生要求的目的，促進(jìn)學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與程度，利用游戲這種特殊的方式使學(xué)生深入體會(huì)運(yùn)動(dòng)精神。例如，在進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)之前，就把學(xué)生分成10人一組，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前的熱身準(zhǔn)備，例如跑步等，并且給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。要讓每個(gè)組落后的一名學(xué)生加速，當(dāng)其成為第一名時(shí)，開始讓其領(lǐng)跑，后面的學(xué)生依次跟上，直到原本的第一名學(xué)生再次成為第一名。這就讓學(xué)生找到了體育活動(dòng)中的樂趣，進(jìn)而更加熱愛體育活動(dòng)，同時(shí)也為以后的排球?qū)W習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.精心設(shè)計(jì)，讓體育游戲更具吸引力

因?yàn)檫M(jìn)行過一些游戲項(xiàng)目，所以學(xué)生在排球的學(xué)習(xí)中，更加充滿信心和熱情。教師應(yīng)該將游戲和排球的學(xué)習(xí)相互融合，使學(xué)生對(duì)排球的喜愛得到更加深層次的提升。例如在講述下手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，就可以給學(xué)生開展一個(gè)通過發(fā)球取分的小游戲。它的過程如下：首先將場(chǎng)地分為6個(gè)大小相等的部分，從中線的位置開始算起，標(biāo)記為幾個(gè)號(hào)碼教師也應(yīng)該根據(jù)的自身?xiàng)l件，以10人一組為單位，讓每個(gè)小組中的一個(gè)學(xué)生站在自己場(chǎng)地的位置扔球，而另外一個(gè)小組的人員在場(chǎng)地外側(cè)撿球，當(dāng)一組的球投進(jìn)對(duì)方相應(yīng)的區(qū)域中，即可得分。最后各組的得分相加的最高者取勝，而每組中落后的5個(gè)學(xué)生，就要受到一定的懲罰。利用這種游戲的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱情，更好地參與排球的練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在游戲的過程中掌握排球的相關(guān)知識(shí)。教師在進(jìn)行活動(dòng)的安排時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，打造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的游戲，使游戲的意義在排球的學(xué)習(xí)中更好地顯現(xiàn)出來。

教師在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，必須符合新課標(biāo)改革，不斷更新思想，打造適合學(xué)生的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握排球技能，并且提高個(gè)人的體質(zhì)，達(dá)到樹立終身體育鍛煉意識(shí)的目的。

（責(zé)任編輯 諾 依）