小學語文良好課堂氛圍營造策略探討

裴秀娟

摘 要：新課程改革要求課堂教學在注重教學質量提高的同時還要重視課堂氛圍營造，作為小學教育重要組成部分的語文教學自然也要積極順應新課改要求，樹立與時俱進的教學觀念，鼓勵教師課堂參與，營造良好的課堂氛圍，使師生在愉悅自由的氛圍中學習與進步。主要就小學語文良好課堂氛圍的營造策略進行分析與探討。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；良好氛圍

在小學教育中，語文教學占有重要地位，是學生學習其他學科知識的重要基礎，所以教師應加大對語文教學的重視程度，主動營造良好的課堂氛圍，提高教學效率與質量。但在實際操作中，也有不盡如人意的地方，影響課堂教學作用的發揮，這就需要教師樹立正確的教學觀，結合學生實際營造良好課堂氛圍。

一、小學語文良好課堂氛圍營造的必要性

現代教育提倡以人為本，要求課堂教學尊重學生的主體地位，為學生提供良好的學習環境。小學語文是小學教育的重要課程，對學生今后的學習與發展有著重要影響，針對這一特征，小學語文教學更要積極順應現代教育，依據教學實際與學生愛好營造良好課堂氛圍，提高學生課堂參與。在具體教學過程中，只要課堂氛圍能夠起到調動學生學習興趣的作用，則可以取得令人滿意的教學效果，可以說，良好的課堂氛圍是提高學習效率與教學質量的重要保障，尤其是在教育教學改革不斷深化的今天，良好課堂氛圍的作用越來越明顯，所以依據學生學習能力與興趣愛好營造和諧寬松的小學語文課堂氛圍具有重要意義。

二、如何在小學語文教學中營造良好的課堂氛圍

1.平等待人，建立良好的師生關系

課堂教學是教與學的過程，既要注重教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，建立良好的師生關系是營造良好課堂氛圍、提高課堂教學質量的有效渠道，這就需要小學語文教師在授課過程中摒棄自己高高在上的教育者身份，以平等的身份與學生交流溝通，以微笑的方式授課，充分表達出對學生的尊重與關愛，在這種氛圍下，學生既可以感受到學習的樂趣，又可以感受到教師的親近。相反，若教師采用單一課堂教授法進行語文教學活動，并板著面孔，以權威性語言與學生交流，那么學生則會對教師產生一定的畏懼感，進而不愿主動學習。因此，要想在小學語文教學中營造良好課堂氛圍，教師就應該以身作則，面帶微笑，以愉悅的心情進行授課，從而緩解學生學習壓力，提高學生學習興趣與信心。

2.尊重學生主體地位，培養學生學習能力

傳統教學過于注重教師的地位，在課堂教學中，教師具有一定的權威性，與學生的交流溝通少之又少，學生只能處于被動接受的狀態，根本感受不到學習的樂趣，長此以往，學生對學習喪失興趣與信心，每天過著睡覺一節課、發呆一節課的狀態，究其緣由就是教師并未真正做到尊重學生主體地位，忽視了學生學習需求與學習感受。所以，小學語文教師要想營造良好的課堂氛圍，首先要尊重學生的主體地位，關注學生的學習過程，了解學生的學習需求，充分調動學生學習興趣，提高學生課堂參與程度，使他們愛上語文，以更加飽滿的熱情投入到課堂學習之中，這樣的語文課堂才是有效課堂，才能更好地培養學生的學習能力。

3.發揮多媒體教學優勢，提高課堂教學效率

在科學技術迅速發展的今天，多媒體技術已被廣泛應用到社會中的各個領域，作為社會重要組成部分的教育自然也不例外，多媒體技術在教育教學中的應用可以起到活躍課堂氛圍、創新教學模式、豐富教學內容的作用，讓學生對所學知識有一個更為直觀的認識，是小學語文教學不可或缺的重要手段。作為合格的小學語文教師，理應在不斷充實自己的基礎上結合學生實際采用多媒體技術和課堂教學有效結合的教學方式，在該課堂上，學生能夠始終保持高漲的學習熱情，并主動參與教學活動，有效提高了教學效率與質量。

4.運用鼓勵性語言，促進學生的學習愿望

處于小學階段的學生，表現與好奇心相對比較強烈，喜歡展現自我，渴望得到教師或其他同學的認可與稱贊，針對這一特征，小學語文教師在關注學生學習成果的同時還要重視學生的學習過程，了解其在學習過程中的具體表現，對于表現突出或有所進步的學生應及時給予鼓勵與稱贊，或者獎勵一些小禮品，如文具盒、寫滿鼓勵性語言的賀卡等，這樣不僅有利于激發學生學習的積極性與主動性，還有利于營造良好的課堂氛圍。在具體教學過程中，教師可以使用鼓勵性語言或親切的動作鼓勵學生大膽發言，如“你回答得非常正確”“你真聰明”等，一來豐富學生的學習體驗，使他們感受到語文學習的樂趣；二來拉近師生距離，提高學生課堂參與；三來活躍課堂氣氛，促進學生學習欲望。

綜上所述，營造良好的課堂氛圍對小學語文教學來說具有極其重要的現實意義，不僅可以活躍課堂氣氛，激發學生學習積極性與創造性，而且可以提高教學效率，培養學生綜合能力。作為一名合格的小學語文教師，首先要樹立與時俱進的教學理念，打破傳統教學限制；其次要積極參與課堂，調動學生學習興趣；最后要在實踐中不斷探索良好課堂氛圍營造策略，從而充分發揮語文教學對學生學習與發展的積極作用。

參考文獻：

[1]田長紅.小學語文良好課堂氛圍的營造[J].中國校外教育，2016（4）.

[2]馬靜.如何在小學語文課堂教學中營造良好的課堂氛圍[J].才智，2015（7）.