定好位 帶好隊 做智慧校長

益東

【摘要】新時代對校長的管理能力和專業素養都提出了新要求。優秀的校長要調整好愿景、心智與行為模式，做智慧型校長。要準確定位，即規劃定位、制度定位、情感定位。要帶好隊伍，保證學校發展，一是做表率，帶好領導班子隊伍；二是指方向，帶好中層干部隊伍；三是搭平臺，帶好教師隊伍。

【關鍵詞】學校管理；隊伍建設；智慧型校長

校長是一所學校的靈魂，一位高瞻遠矚、實干樂業的校長會打造一所優秀的學校，會提升教師的能力，會成就學生的未來。做校長責任重大，為了這份責任，校長們要在實踐中不斷摸索做好工作的方法。做好校長，不僅要有情懷，更要有智慧。如何做有智慧的校長？只有定好位，帶好隊，才能讓學校有發展，教師有能力，學生有前途。

一、智慧校長應定好位

定好位，指的是校長針對學校的管理和發展要有前瞻理念，以此為目標。作為校長，要從三方面落實定位，即規劃定位、制度定位、情感定位。

（一）規劃定位

一所學校的校長就是描繪學校未來發展藍圖的設計師，校長從上任那天起就應該了解并掌握學校的相關資料。從學校的硬件設備到師資生源，從教學環境到規劃進程，從制度規章到管理模式……了如指掌才能運籌帷幄。校長在掌握第一手資料后要盡快做出學校的短期發展計劃和長遠規劃，明確學校的工作目標。這就是規劃定位，這一定位是校長開展工作的指揮棒，也是一位校長首要的工作。

（二）制度定位

古語有云：“沒有規矩，不成方圓。” 要辦好一所學校，必須要有章可依，有規可循。學校的管理制度是實現學校職能的必要條件，學校制度的定位必須要以實施素質教育為原則。作為校長，應當以發展的眼光制定制度，制度既要有領導者的科學管理理念，也要接受大家合情合理的建議，只有這樣，制度才不會是獨裁者的工具，而是大家約定、共同遵守的行為規范。好的制度會成為學校發展、教師樂業、學生成長的催化劑。

（三）情懷定位

陶行知先生有句話：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。”我們從事的教育事業是充滿情感的教育，作為教育者，特別是一校之魂的校長，更應該有教育的情懷，這種情懷就是——大愛，這是對教育本色的一種執著堅守。以大愛作為情懷的校長，在工作中就會關心教師，培養教師，懂得理解教師，對待學生就會像蘇霍姆林斯基所描述的那樣，“幫助每個人打開眼界看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個精神上堅強的人……這既是社會的幸福，也是個人的幸福。”

定好位是校長管理好學校最先要做好的，也是校長要堅持做好的。而帶好隊更是保證學校發展的重要工作。有句話說得好：“我們腳踏實地在一起，可以成為改變的力量。”一人難成林，只有把學校的每一個人都團結起來，調動起來，我們的教育事業才會蓬勃發展。

如何帶好隊伍？“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”帶出一支講團結、有正氣、干勁足、肯專研的教師隊伍不容易，分三步走：一是做表率，帶好領導班子隊伍；二是指方向，帶好中層干部隊伍；三是搭平臺，帶好教師隊伍。

二、智慧校長應帶好隊

（一）做表率，帶好領導班子隊伍

領導班子成員是管理學校的核心領導層，團結班子成員從而形成合力是發展學校的重要工作。校長應從以下幾個方面著手。

1.定規矩，常踐行。學校領導班子成員要始終做到“三個相互”，即相互溝通、相互包容、相互搭臺；要有“三個意識”，即表率意識、大局意識、勤政意識。

2.做表率，入一線。作為校長，不要停留在口號上，要真抓實干，每天勤走、勤看、勤問、勤聽，帶動領導班子成員都進入課堂，理解教師，了解學生，同時也掌握學校教育教學的第一手資料，及時發現學校出現的各種問題，及時解決問題。只有這樣，領導在各項工作中才有發言權，也為學校的每一個決策奠定基礎。

3.開例會，明分工。領導班子成員要各有分工，各盡其責，分工是為了更好地合作。通過召開例會，班子成員溝通工作的進展情況，調動了每位班子成員的工作積極性，也方便校長掌握學校各方面的工作。

（二）指方向，帶好中層干部隊伍

中層干部是學校各項工作推進的中堅力量，他們既要貫徹執行學校的教育教學理念，還要反饋來自基層的意愿和情況，因此帶好中層干部隊伍很重要。為了調動不同部門中層干部的工作熱情，挖掘他們的工作潛力，讓他們實現由完成上級任務到懂得提出合理化建議，最后以主動完成工作為樂的轉變，采取“一對一設疑座談法”是較好的辦法。每學期末，校長找每一位中層干部談話，這樣與他們溝通：“對于下學期工作，我還沒有明確的思路，不知道怎樣開展工作更好，你來想一想，針對你所了解的情況我們新學期要干哪些具體的事？給我一些意見。”帶著問題的談話，是一種帶有指向性的工作暗示，校長希望中層干部由被動地接受變成主動地思考，由主動思考變成自己想辦法創新工作。如果中層干部能夠提出合理的建議和工作方案并且具有可行性，校長一定要與領導班子成員一同在公開的會議上給予肯定，這就是直接的鼓勵。這樣的鼓勵一定會充分調動中層干部的工作積極性，也會讓學校管理的重要環節發揮最好的作用，這時不是校長一個人在管理，而是集體在行動。

（三）搭平臺，帶好教師隊伍

教師隊伍建設是學校管理工作一個極其重要的方面，有好的教師才有好的學校，一所學校優秀的教師越多，這所學校也就越出色。校長應采取為教師搭建平臺的辦法，培養教師，提高教師的教育教學水平。

班主任隊伍建設是教師隊伍建設的首要工作，有一支有能力的班主任隊伍必定會讓學校美名遠揚。在班主任隊伍建設中，學校通過沙龍的形式為班主任和教師們搭建交流平臺，讓班主任之間、教師之間交流工作經驗，提出工作困惑，彼此學習，相互幫助。

為帶動全體教師潛心教學，用心教育，學校利用網絡為全體教師搭建提升師德水平的平臺，一改政治學習、業務學習抄筆記的形式，從網絡中優選勵志故事、杰出人物視頻與全體教師分享，讓教師們的內心真正受到觸動，讓他們愛自己的事業，愛自己，愛學生。

作為校長，只有準確定位，帶好隊伍，才能經營好一所學校。管理好學校的方法有很多，需要有智慧的校長在實踐中不斷摸索。只要校長們肯學習，肯實踐，有情懷，有目標，一切都有可能。

【參考文獻】

[1]大風號.做既有思想又善管理的校長，先清楚這十條[EB/OL].校長派，2018-04-23.

[2]張忠寶.新時代的校長，該有怎樣的專業品質[EB/OL].張忠寶工作室，2018-04-16.