小學德育的內容及方法探討

陳春如

摘 要：隨著社會發展，小學德育逐漸被人們所重視。德育是對學生進行思想、道德、政治、心理健康的教育。這種教育模式可以對學生以后的學習和生活起到積極作用，打造新時代所需要的人才，促進社會的進步，也就是德育的關鍵所在。根據多年德育經驗，分析小學德育的內容及方法，以促進小學德育發揮教育作用。

關鍵詞：德育；科學式教學；小學教學；相互結合

隨著我國教育體制的不斷改革與優化，小學德育的重要性愈加凸顯，良好的德育可以促進學生形成正確的人生觀、價值觀，因此，教育工作者要優化小學德育的內容及方法，促進小學德育取得更大成效。

一、現階段小學德育的現狀

當今時代，多數學生都是家里的獨生子女，集萬千寵愛于一身，長輩過度的溺愛使得孩子養成以自我為中心的思想和心理，不懂得換位思考，缺乏同情心和團隊精神。嬌蠻任性，自私自利。同時，社會的發展，信息網絡的便利導致很多不利于小學生的事物出現，小學生年紀小，缺乏對信息的辨別能力，自制能力較差，很容易受網絡不健康的信息或網絡游戲所影響，甚至沉迷于暴力和色情信息，這些因素都為小學生的德育教育帶來一定的阻礙，不利于小學生的健康成長，因此，小學德育的優化實施，就成為當下教育的重中之重。

二、小學德育的內容及重要性

小學德育內容主要包括思想、道德、政治、心理健康等教育，以教育的形式向學生滲透社會公德教育，培養學生良好的文明行為和品質。德育對小學生的整體道德水平有著積極影響，同時培養學生正確的道德觀、人生觀、價值觀，對實現國家綜合素質教育起到重要作用。道德品質教育關系到每一個學生的未來發展走向，良好的素質能夠體現出國家的整體素質，其中的重要性可以說是不言而喻的。積極地開展德育可以糾正學生的錯誤行為，改善學生的偏差思想，塑造學生良好的道德品質。同時，小學生正在處對事物的認知不足，理解能力較差的階段。在這一階段實施德育，可以培養學生良好的行為習慣，以及辨別是非的能力，對學生提高整體素質水平有著極大的幫助。

三、小學教學中德育教育的建議及方法

1.教師做好表率作用，言傳身教

教師是學生生活中接觸最多的人，是學生成長的領路人，只有自身具備良好的道德品質才能更好地教育學生，言傳身教，為學生起到標榜的作用。因此，教師要嚴格要求自己，注意自己的言行舉止，以實際行動影響和帶動學生，要教育學生養成良好的時間觀念，首先自己就不能遲到早退，要教育學生維護教室和學校環境，首先自己要做到撿拾廢紙和垃圾。同時，要用心去和學生交朋友，做一名優秀的啟蒙型教師，和學生積極溝通，及時發現學生的心理變化，在情感上產生共鳴，要通過不同的方式和角度加強學生的德育教育，讓孩子們在日常生活中做好自己，發揚優秀的道德品質。

2.潤物細無聲，學科教學的滲透

德育是小學教育的重要內容，我們不能僅設置德育課程，還應該在各個學科的教學中巧妙的滲透德育，提高學生的德育認知程度。比如，小學語文教學中，可以結合孝道方面的教材內容進行德育，讓學生了解中華民族傳統美德，升華小學生的心靈；小學歷史教學中，通過了解歷史知識，培養小學生的愛國精神；小學體育訓練中，通過體育訓練培養學生不怕困難，勇于挑戰自我的精神，鍛煉學生的頑強毅力等。通過這種有意義的教學活動，讓學生既學到了知識，也得到了德育的培養。

3.多角度塑造校園文化建設

新時期，為加強小學生德育成效，我們應該利用各個學習陣地宣傳和滲透德育，比如學校的宣傳墻或班級板報，都應該以不同的形式展示德育內容，在校園形成良好的德育環境。同時，要結合傳統節日或具有教育意義的紀念日開展德育活動，比如清明節，學校可以組織學生開展祭掃烈士陵園的活動，緬懷烈士，感悟今天的幸福生活來之不易，弘揚愛國主義精神，樹立學習理想。通過這樣的教育方式，讓學生自主接受德育，從而提高德育水平。

新時期，廣大教育工作者應該牢固樹立“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的教育理念，將德育教學工作擺在教育教學首位，立德樹人是我國教育的根本，要逐漸將其演變為代代相傳的優良品質。身為教師，我們要多加注重培養小學生的愛國主義情懷，以及良好的道德品質，要讓學生們有遠大的志向、文明的習慣、優良的素質，從德育抓起，真正地把精神文明的重要性傳輸給學生，進而使我們祖國的明天更加美好。

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編輯 岳松偉