關于構建小學數學高效課堂的思考

摘要：高效課堂就是指能夠使學生在短短的40分鐘課堂當中最大化的獲取知識和提高綜合能力。教師應在課堂有限的時間之內運用合理適當的教學方法和教學形式實現高質量的課堂教學，促使學生能夠獲取高效的發展和進步。新課程改革背景下要求小學教師必須及時轉變陳舊的教學理念和教學方法，因此此文就結合筆者自身在小學數學實踐教學當中的一些經驗及體會，對現階段打造小學數學高效課堂提出了自己的一些看法和建議，希望能夠為廣大小學教師朋友提供一份參考資料。

關鍵詞：小學數學；高效課堂；措施

一、 多種教學方式，實現教學的高效性

在小學數學教學中，為了確保教學具有高效性，教師可以使用不同的教學方法來提高學生學習的積極性。例如，教師在進行教學時可以使用多媒體教學，利用多媒體可以使學生直觀地了解到學習的知識，然后學生根據自己所了解的視頻內容來進行實踐。引用多媒體教學不僅能讓學生更直觀地了解知識，也對學生掌握更加深刻的知識有很大幫助，有益于激發學生的學習的熱情并提升其學習能力。隨著社會教育水平的不斷提高，教學的多樣性不僅能提升教學的有效性，還能夠提升學生的綜合能力，推動學生的發展。

二、 小學數學課堂教學語言要既有吸引性，也有嚴謹性，激發學生的學習興趣

數學這門學科的特點要求教師進行教學時教學語言要嚴謹，但是，語言的嚴謹性并不意味著課堂語言要枯燥無味，教師對課堂語言進行語言選擇時，要對小學生好奇心強、愛表現的特點進行充分考慮，增加語言的趣味性。特別是導入新課時，教師可以利用一個和教學內容有關的簡短有趣的小故事進行導入，可以吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，教師還可以提出具有探究性的問題，讓學生自己進行探索找出答案，這樣學生參與課堂的積極性就會得到提高。

三、 把德育教育與數學教學有機的結合

在小學的數學教學中，采用多種不同的教學方式來引導學生進行數學知識的學習，這也是所有的教師一直追求的。教育改革也在要求今后的教學方式要有新的改進和突破，改進教學情境模式，激發學生的學習熱情，喚醒學生對數理知識的思維想象，同時兼顧思想品德知識的同步認知，可以獲得良好的教學效果。例如小學數學的四則運算的教學中，可以引導學生對數學家陳景潤的故事讓學生們進行了解，通過普及的網絡手段由學生們自己從網上獲得陳景潤研究數學課題哥德巴赫猜想的事跡，可以從研究數學知識為國家做貢獻，到為祖國為人民建立科學功勛的發展歷程，獲得數學知識與思想品德學習兼得的目的。在得到數學知識豐富的同時，又得到了人生觀和價值觀的正確引導或升華。當學習數學“圓”的知識時，可以讓學生對圓周率的由來進行一番討論，對學生講述古代數學家祖沖之為推算圓周率兢兢業業一絲不茍的追求精神，講述祖沖之研究出來的圓周率成為當時世界上最高數學研究成果的偉大創舉，是對世界人民的貢獻更是我們中華民族的驕傲。所以，小學數學教學可以從題意講解和數據分析上與德育知識相聯系，從定理定義深層剖析中滲透思想品德教育，還可從圖表和圖畫的講解中與思想品德教學知識進行有機結合的學習，還可以通過查閱數學知識書籍來學習思想品德知識。

四、 培養動手能力，提高學習自主性

教學一定要秉持學以致用的原則，不能只一味地教授理論知識，忽略了培養學生的動手操作能力。在課堂教授中，應適當給予一些時間讓學生自主操作，讓學生用自己的思維去解決問題。學生通過動手操作后，能夠自主分析問題，總結經驗，找出規律，這對學生進一步理解和鞏固新知識具有很大的幫助。舉個簡單的例子，教師在講解“長方體”這一課時，為了讓學生更好地了解長方體的形狀構成，可以提前讓學生以小組為單位準備好牙膏盒子，在課堂上讓學生們剪開盒子，再用尺子測量將每一條邊并標記出長度，然后通過小組成員之間交流溝通，探討總結各小組發現的規律。這樣不僅能夠讓學生更好地了解到長方體的特征，還能夠培養他們的學習興趣和自主性，提高實際操作能力。

五、 運用信息化手段提高課堂效率

課堂受時間的限制，沒有更多的時間讓教師在進行充分的構圖后再開始教授知識，教師不能在這個環節耗費大量時間，影響教學效果，降低課堂效率。因此，教師需要運用信息化手段來彌補課堂時間受限問題，通過多媒體技術在上課前先把所教授的知識制作出來，避免因黑板繪圖而造成時間的浪費，運用先進的網絡制圖工具完成課件的制作，更加生動的展示所學知識內容，使學生們可以更加直觀的感受學習內容，通過高科技的畫面及視覺效果，使學生喜歡上數學，通過對多媒體的有效運用可以充分節省課堂時間，提高課堂教學的效率。

六、 開展豐富多彩的教學活動

小學老師在給小學生上課的時候，應當盡量地使內容貼近生活，多開展多種形式有趣味的活動。吸引以及輔助學生學習。盡可能地提高他們上課的積極性和主動性，讓他們主動參與到課堂生活中。而由于在教學的過程中，學生是主體。所以老師只要盡可能通過多樣的興趣活動去引導參與并在玩樂中學習以及加深對數學知識的理解。就好比老師在教學生計算的時候，可以適當地準備一些道具，然后進行場景演練，讓學生自己去賣東西以及買東西，并且嘗試自己計算價格。在這種實際的練習中提高學生的計算能力。并通過這種比較貼近生活的興趣活動，提高他們的表達能力以及適應社會的能力。

七、 結語

課堂教學具有很強的藝術性，是一門很深的學問。為了提高課堂教學的有效性，教師要為學生的發展著想，培養他們的自主能力和終身學習的習慣，遵循學生心理的客觀發展規律，以新課程教學為目標，從課堂多個角度設計，有機結合各種方式方法，不斷提高課堂教學的質量，從而提高學生的學習效率。

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作者簡介：

馮列，廣東省茂名市，廣東省茂名市第三小學。