淺談構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的策略

張翠平

摘 要 英語是國(guó)際交流中使用頻率最高的語言，是國(guó)際間進(jìn)行交流的重要工具。小學(xué)英語是一門趣味性很強(qiáng)的課程，課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，聽課是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，抓住課堂學(xué)習(xí)是小學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的基本經(jīng)驗(yàn)。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，且好動(dòng)，注意力不集中。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂顯得尤為重要，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)有效地教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 課堂效 學(xué)習(xí)興趣 營(yíng)造氛圍 綜合能力 語言環(huán)境 師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)是學(xué)生思維較為活躍的時(shí)期，因此在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)之上僅僅在于教師的傳授，因此課堂教學(xué)是小學(xué)生知識(shí)的重要來源。小學(xué)英語是根據(jù)我國(guó)發(fā)展、社會(huì)需求而展開的教學(xué)，它的主要目的便是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為初中開設(shè)英語課建立夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂是十分必要可行的。以下就是我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾個(gè)提高小學(xué)英語課堂效率的策略與大家分享：

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí)，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

2營(yíng)造英語氛圍

學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，例如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué) 、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語交際場(chǎng)所。這樣做能給學(xué)生增添無盡的樂趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

3提高教師課堂教學(xué)的綜合能力

小學(xué)英語教學(xué)離不開教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而現(xiàn)今人們對(duì)教育的重視使小學(xué)英語教師基本都可以滿足此條件，然而教師的課堂綜合能力在教學(xué)之中同樣占據(jù)著重要的位置，因此學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的實(shí)際情況開設(shè)培訓(xùn)課程，以提高教師課堂教學(xué)的綜合能力。例如：學(xué)校可以利用多媒體放映國(guó)外教師的教學(xué)經(jīng)歷，或者放映國(guó)內(nèi)知名教師的教學(xué)過程，還可以開設(shè)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，使教師在工作之余也能夠使自己的知識(shí)水平得到提升，且通過觀看他人教學(xué)也為教師們的課堂教學(xué)方法帶來啟示作用。教師綜合教學(xué)能力的高低直接影響著小學(xué)英語的教學(xué)效率，所以，提高教師課堂教學(xué)的綜合能力，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂起著至關(guān)重要的作用。

4建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動(dòng)人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，看法，需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進(jìn)入角色。而學(xué)生回答：我不喜歡英語，太難了，可我喜歡見到英語教師，她讓我快樂，這不正說明師生關(guān)系的可利用性。無論是對(duì)語音的興趣還是對(duì)教育者的喜愛。我們沒有理由錯(cuò)過任何一個(gè)有潛力可挖的機(jī)會(huì)。教師愛學(xué)生，從自己的人格影響和發(fā)展學(xué)生，以情育人，以情感人，以理服人，盡力成為學(xué)生的良師益友。

5利用游戲創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)生是一群活潑好動(dòng)，又擁有自我意識(shí)的群體。因此在小學(xué)英語的教學(xué)之中如何吸引他們的注意，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)之中占有很重要的位置。在新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能較好的吸引小學(xué)生的眼球，此時(shí)便需要教師根據(jù)所要教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：教師在教授新的動(dòng)作單詞之時(shí)，可以選擇卡片的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以將要傳授的單詞寫在卡片之上，并于課堂之上以做游戲的方式教學(xué)。不僅吸引了學(xué)生的注意，還提升了學(xué)生對(duì)英語的興趣，且學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

6將教學(xué)融入到生活中

英語是一門語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)英語的過程中使用英語進(jìn)行對(duì)話交談?dòng)兄趲椭鷮W(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，更有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此教師在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，可以根據(jù)生活創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生參與其中，并在學(xué)習(xí)的過程中傳授英語知識(shí)，這將使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有充分的理解，而且也使學(xué)生懂得如何將所學(xué)應(yīng)用于生活之中。

總之，小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建對(duì)于小學(xué)英語教師來說是一項(xiàng)重大的考驗(yàn)。它關(guān)系著小學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語的興趣以及學(xué)習(xí)英語的能力，因此，使用正確有效的教學(xué)方法完成小學(xué)英語高效課堂的目的是小學(xué)英語教師面臨的重要問題。