探究如何在高中政治學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷

摘 要：高中政治是一門對學(xué)生日后的發(fā)展有重要影響的學(xué)科，因此加強(qiáng)政治教學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，能夠在一定限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及幫助學(xué)生盡快地掌握政治知識中的要點(diǎn)，本文就將結(jié)合情境教學(xué)的作用來簡要的論述如何在高中政治學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：高中政治；人文關(guān)懷；教學(xué)模式；轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)都是教育式的教學(xué)方式，老師講述為主，伴隨著簡單的提問與習(xí)題的輔助。這種方式的教學(xué)效果很難滿足當(dāng)下的教學(xué)要求，學(xué)生很多時(shí)候在學(xué)習(xí)之后對于重點(diǎn)的知識點(diǎn)都無法進(jìn)行全面的理解，只是對表面的問題進(jìn)行機(jī)械式的記憶，這種記憶的時(shí)間短，效率低，并且很難將人文關(guān)懷進(jìn)行有效的培養(yǎng)，基于這點(diǎn)，對教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，就具有重要的作用和意義，可以在很大程度上輔助政治教師完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果得到很大的提升。

一、 人文關(guān)懷在高中政治教學(xué)中的重要作用

高中生都有強(qiáng)烈的好奇心，這一階段的學(xué)生對于政治的興趣還是很濃，一般都將政治事件當(dāng)作有趣的故事來傾聽，因此教師可以抓住這點(diǎn)，將人文關(guān)懷有效地滲透到高中政治教學(xué)當(dāng)中，通過將政治像故事般的講述來吸引學(xué)生的注意力，并且結(jié)合情境教學(xué)的方式，來使學(xué)生融入到政治學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生對具體的政治事件和具體的政治形象切身地去考慮與感受，從而感受政治的脈搏，體味人文關(guān)懷和政治的滋味，從心理上對政治產(chǎn)生興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生快速地掌握知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

在高中政治教學(xué)中滲透人文關(guān)懷，就是要教師通過不同的方法和手段來使學(xué)生能夠在最大程度上對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，利用情境教學(xué)可以將課本中的問題形象生動(dòng)化，可以將具體的政治事件形象化，可以在很大程度上提升政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，使學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)充滿主觀性。并且科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和手段可以有效地幫助學(xué)生解決在政治學(xué)習(xí)中存在的問題。

（二） 夯實(shí)政治基礎(chǔ)知識，提升思想品德教育

在高中的政治教學(xué)中，通過情境教學(xué)可以完善學(xué)生的基礎(chǔ)知識，能夠有效地提升學(xué)生的思想品德教育。通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，可以為學(xué)生塑造一種比較具有針對性和現(xiàn)實(shí)性的情景，將學(xué)生充分地帶入進(jìn)這種情景，幫助學(xué)生理解和體會(huì)該情景中的政治人物和政治事件，從而使學(xué)生能夠有效地理解和掌握其中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。并且通過對事件的切身體會(huì)，教師可以通過這種感覺來對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的政治教學(xué)，保障學(xué)生能夠有效地提高政治學(xué)習(xí)的效果。

二、 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷的實(shí)踐

（一） 提出問題，建設(shè)場景

在我平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)通過提問題的方式來實(shí)現(xiàn)政治場景的建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)生的人文關(guān)懷，并且在課堂中，要通過建立相應(yīng)的政治問題，然后要求學(xué)生結(jié)合政治事實(shí)以及政治情景，來進(jìn)行對問題的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的。例如在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，有一堂關(guān)于我國公民與國家的關(guān)系的學(xué)習(xí)，在這個(gè)教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并不能將學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)起來，很多時(shí)候?qū)W生都存在注意力分散的現(xiàn)象。因此為了解決這種現(xiàn)象，我就首先采取了提出問題的方式，例如我會(huì)提問如下問題：作為公民，我們享有的政治權(quán)利與自由；我們應(yīng)履行的義務(wù)；我們的權(quán)利和原則；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟X海中存有對問題的疑問，就會(huì)加深他們在學(xué)習(xí)中的關(guān)注點(diǎn)的集中。一堂課學(xué)下來之后，學(xué)生能夠快速有效地對我提出的問題進(jìn)行解答，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

（二） 增設(shè)語音、視頻等情景

在政治的教學(xué)中，可以通過多媒體軟件的應(yīng)用來增設(shè)語音、視頻等教學(xué)情境，例如在我的一堂“生活在人民當(dāng)家作主的國家”課中，我就通過播放《建國大業(yè)》等與政治相關(guān)的題材的電影及片段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并且為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，例如對在建國時(shí)期的毛主席所說的話，所做的事的了解，學(xué)生明白了國家的來之不易，然后我會(huì)結(jié)合這些政治事實(shí)來充分地對學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生理解政治人物、政治事件的同時(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而來對其中的內(nèi)容，例如國家的含義、國家的根本屬性以及國家的性質(zhì)等有深入的解讀，保障學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（三） 塑造角色情境，用較少的時(shí)間活躍課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量

在政治的教學(xué)中還可以采用角色表演的形式來活躍課堂氣氛，或者通過角色朗讀的形式，或者通過對電影中的人物配音的形式，來幫助學(xué)生提升政治興趣點(diǎn)，輔助學(xué)生對政治人物的心里的體味，幫助學(xué)生理解政治事件，使學(xué)生能夠更加身臨其境，讓學(xué)生自己塑造政治人物形象，可以加深學(xué)生對政治人物心靈的了解和理解，在體味人物思想感情的過程中，更深刻地了解政治，解讀政治，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四） 增強(qiáng)渲染、升華情感

在實(shí)際的政治教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生情感的升華，可以通過對語言的渲染，來激發(fā)學(xué)生的感情，使學(xué)生的思想感情與政治產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而收到最為理想的教學(xué)效果。因此教師就應(yīng)該加強(qiáng)對自己語言能力的強(qiáng)化，在完善自身語言能力的同時(shí)輔助學(xué)生深化感情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的組織、表演合作能力。

三、 結(jié)束語

在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，對學(xué)生的未來發(fā)展具有積極的作用，通過創(chuàng)建生動(dòng)的情景，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，對提高學(xué)生日后的學(xué)習(xí)成效具有重要的作用和意義。

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作者簡介：

高波，湖北省恩施土家族苗族自治州，湖北省恩施州恩施市龍鳳壩恩施高中。