如何提升高中語文學習效率

摘 要：在整個高中學習階段，高中語文在整體課程體系中屬于重要內容，占據十分重要的地位，并且對于更好學習其他課程具有較好促進作用，因而有效學習語文具有重要意義及作用。在高中語文實際學習過程中，為能夠使學習效果得以增強，作為高中生應當積極探索有效學習方法，從而使學習效率得以提升。本文就結合筆者自身經驗，對如何提升高中語文學習效率進行分析。

關鍵詞：高中語文；學習效率；提升

由于高中階段課程較多，并且每科學習內容比較多，學習任務較重，同時需要面臨高考壓力，提升學習效率也就十分必要，在高中語文學習中同樣如此。因此，我們作為高中學生，在高中語文知識學習中，應當依據自身情況，選擇有效方式提升語文學習效率，從而減輕學習負擔，同時也能夠提升自身語文能力與水平，還可為更好學習其他課程提供必要保證，使自身實現更好發展。

一、 養成課前預習的良好習慣

在高中語文學習過程中，課前預習屬于十分重要的內容，也是保證更好進行語文知識學習的基礎。就當前高中語文學習實際情況而言，我們很多學生對于課前預習往往忽略，認為課前預習沒有作用，反而會浪費時間，因而很少有學生能夠進行課前預習，即便有學生依據教師要求進行課前預習，也未能夠真正實現預習目的。就筆者學習經驗而言，課前預習對于我們更好學習語文知識十分有利，并且有利于我們在課堂上更好理解教師講解的內容，從而更輕松將課堂教學內容掌握，也就能夠使我們的效率得以提升，因而我們高中學生應當重視課前預習。另外，在進行課前預習過程中，要能夠真正實現課前預習的目的，不能單純瀏覽一遍即可，應當深入閱讀及理解，對于不理解基礎應當進行較好記錄，在此基礎上也就能在課堂上有針對性地聽教師講解，更好把握學習重點內容，從而得到更好的學習效果。比如，在對《過秦論》這一課文進行學習過程中，在課前預習過程中，我們應當了解作品作者的生平及作品時代背景，并且要找出作品中的比較難以理解的內容，且需要進行合理記錄，從而能夠清楚認識自身存在的問題，以便在教師進行講解時重點聽講，這對于我們學習效率的提升具有十分重要的作用及意義，也是提升學習效率的重要途徑，同時對我們今后學習其他知識也十分有利。

二、 積極參與課堂教學

就筆者周圍其他同學實際學習情況而言，很多學生之所以語文學習效率比較差，十分重要的一個原因就是在教師開展課堂教學中未能夠積極參與其中，從而導致學習效果不理想。因此，為能夠使學習效率得以有效提升，十分重要的一點就是應當積極參與教師的課堂教學中。在高中語文知識學習過程中，我們應當積極改變以往學習態度及學習心態，在教師開展課堂教學中，應當積極參與其中，對于教師講解不但要認真傾聽，并且對于教師提問應當積極問答，同時，對于不理解的內容應當敢于提問，向教師請教，從而保證將課堂教學內容較好掌握，使自身更好學習相關語文知識，同時使學習效率得以有效提升。與此同時，我們學生應當主動與教師進行溝通交流，對于自身不理解的問題，應當敢于向教師請教，同時對于自身存在的不同見解，應當敢于提出質疑，從而及時得到解答，這對于學習效率的提升具有十分重要的作用及意義，并且能夠使我們的學習自主性得以增強，為自身取得更好發展奠定理想的基礎。比如，在學習文言虛詞這一部分內容時，由于這一部分內容比較難理解，并且內容相對而言比較枯燥，很多學生均不愿學習，我們需要積極改變這種心態，在課堂上注意聽講，對于不理解的一些詞語應當及時向教師提問，保證能夠將這些內容完全掌握，這對于我們更好學習文言文十分有利。

三、 創新高中語文學習方法

在高中語文實際學習過程中，為能夠使學習效率得以有效提升，另外比較重要的一點就是應當創新語文學習方法，從而為提升學習效率提供較好的支持。在實際學習過程中，我們應當積極改變以往學習方法，將以往死記硬背的學習方式改變，積極選擇符合自己的教學方法，從而更好學習語文知識。為能夠更好記憶語文知識內容，可選擇同學之間相互提問方式，通過這種方式，不但能夠更好記憶語文知識，并且能夠使同學之間進行較好交流，能夠相互學習，相互借鑒，以便更好對語文知識內容進行更好學習。另外，在記憶語文知識時，應當注意在理解的基礎上進行記憶，這樣才能夠使記憶效率更快，并且能夠使記憶時間延長，可使以往死記硬背浪費大量時間及精力的方式改變，使語文學習效果能夠實現有效提升。另外，在語文知識學習中，應當建立課堂筆記，對于重難點內容應當進行記錄，并且經常鞏固，從而使自身知識結構更加牢固，更好掌握相關知識內容，同時也能夠為更好學習新內容奠定較好的基礎及支持。除此之外，我們還應當不斷擴展閱讀范圍，增加自身知識儲備，這樣才能夠使我們解決相關語文問題時具有更好資源進行利用，同時也能夠為有效提升學習效率提供牢固基礎。

四、 結語

在當前高中語文學習過程中，提升語文學習效率屬于十分重要的一項任務，也是提升教學大綱中的必然要求。作為高中學生，為能夠更好提升自身語文能力及素養，應當積極選擇有效方法進行語文知識學習，有效提升語文學習效率，從而使自身語文素質得以提升，使自身實現更好發展。

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作者簡介：

彭楊，山東省臨沂市，山東省沂南第二中學。