談新時期高中體育教學改革的思考

摘 要：在當前新課改的發展要求下，各學校都先后開展了大大小小的課程改革。高中作為學生教育發展的最關鍵的時期，教學改革也是迫在眉睫。為適應當前社會對創新型多樣性人才的需要，各個學科的教學都在進行著相關改革，體育課程當然也不例外。本文針對高中體育教學中存在的問題進行分析，并提出了新時期的教學改革措施，從而不斷提高教學水平。

關鍵詞：高中；體育教學；改革

一、 傳統高中體育教學中存在的問題

（一） 教學方式單一，學生積極性不高

傳統的體育課堂教學模式都較為單一，主要分為理論教學和實踐教學。理論教學則是在課堂室內進行體育專業知識的講解，教授學生們正確的運動姿態，以及對人體構造的一個簡單了解。一般在室內進行的教學，老師都是采用口頭講述的方式，單一的教學方式很難吸引到學生的注意力，因而學生們課堂上的積極性都不高。在室外進行的實踐教學，老師一般都是第一節課講解相關的運動動作，之后的時間便留給學生自己去運動或者自由活動。本來應該作為調節身心，強身健體的體育課就成了學生隨意對待的一節課。學生也漸漸開始忽視了體育鍛煉的重要性，整個課堂的積極性都不高。

（二） 對體育學科的不重視

高中階段的學生面臨的最關鍵的任務就是高考，因而各學校老師都比較偏重文化課程，體育課程在老師和學生心中都一直是一門可有可無的副科。可能在體育特長生的眼中，體育課程還能被重視，因為該學科是學生升學考試的敲門磚。但是在廣大以文化課為重的學生和教師眼中，體育只是學生放松心情和釋放學習壓力的一節課。在高中階段后期，由于主要文化課程的學科壓力以及繁重的學習任務，很多學校老師已經將體育課程取消或者占用，高中的體育教學往往被輕視。

（三） 教學設施和教學器材不完善

受傳統體育教學觀念的影響，體育課程一直是師生眼中的副科。高中階段學好文化課程才是最主要最關鍵的學習任務，因而，造成體育課程一直不被重視。正是由于這種不受重視，學校對于體育教學設施和教學器材的資金投入都不是特別完善。比如說有的高校的體育場館就是一個空殼或者說是擺設，建有場館，卻沒有配套的體育器材。籃球有練球筐，卻沒有給學生們準備足夠的籃球，甚至踢足球的足球框都沒有。沒有完善的體育教學設施和體育器材，又怎么能夠上好體育課程，滿足社會綜合素質人才發展的需要呢！

二、 新時期高中體育教學改革的重要性

面對當前社會的發展需要以及全民運動、體育精神等理念的貫穿，新課程教學改革中對體育課程的教學也進行了適當改革，并加強了對體育課程的重視度。高中體育課程一方面是作為學生強身健體，提高身體素質的一門課程，其對學生的身體健康發展起著重要的促進作用。另一方面，高中的體育課程也是學生身心調節，緩解課堂壓力的重要課程。由于高中階段學生的學習任務繁重，面臨著嚴峻而又殘酷的高考競爭壓力，體育課程能夠幫助學生緩解學習壓力，從而更好地投入到學習中去。面對傳統的體育教學中存在的種種問題，為提高學生學習成績，提升體育老師教學質量，體育教學改革就顯得尤為重要，既能夠激發學生學習的積極性，也能夠促進學生綜合素質的發展，對學生及教師都產生著重要影響。

三、 新時期高中體育教學改革的策略

（一） 采用多樣的教學方式，激發學生學習的積極性

高中的體育課程教學與其他學科的教學一樣，都需要采用豐富多樣的教學方式，才能吸引和激發學生學習的積極性，活躍課堂的氛圍。在理論課程教學上，教師應該采用情境教學的方式或者充分利用多媒體來完成教學。比如在學到人教版課本上《提高田徑運動技能》這一章節的內容時，有關于田徑運動的起跑姿勢、跳躍以及手腳的運動姿勢的講解，教師可以利用多媒體向學生充分展示在起跑前的熱身準備以及跑步過程中的手臂擺動和運動中的注意事項，以圖片、音頻視頻的形式展現出來，能夠更加形象地幫助學生理解。在室外的實踐教學中也可以采用小組比賽，或者動作演習，小組游戲的形式開展體育教學，能夠充分激發學生學習的積極主動性。

（二） 轉變教學理念，加強師生對體育課程的重視

高中體育教學改革中最關鍵的是要進行自上而下的教學理念的轉變，加強教師及學生對體育課程的重視。體育課程對于體育特長考生來說，是取得高考成功的重要的課程，但是對于其他學生來說，可能只是一個強身健體，調節學習壓力的緩解課程。但是應當前的素質教育要求，體育課程能夠幫助促進學生的身心健康發展，有一個良好的身體素質才能更好地投入到繁重的學習任務中。各大教學老師以及學生應該加強對該課程的重視，為提高學生的綜合能力發展做努力。

（三） 加大對體育教學師資力量的投入

教學師資力量和教學基礎設施的完善是教學水平得到提高的基礎。要滿足當前素質教育的要求，提高學生的體能和綜合素質，就必須完善教學基礎設施，加大教師的投入。對于體育課程上要用到或者會用到的設施和器材必須完善，比如在眾多的球類運動中，應該備好上課所需的各種球和配套的設施，體操運動中備好杠桿和安全防護措施。同時也可以新開設一些體育項目，選擇學生偏愛或者有益于學生身心體能健康發展的項目。留給學生充分廣闊的課外活動空間和體育課堂時間，加強對體育學科的重視。

綜上所述，新時期的教學改革已經成為時代發展的必然要求，體育教學改革也應該與其他課程改革一樣受到重視，這樣才能在重視學生學習成績的同時也關注學生的身心健康發展，促進學生綜合素質的提高，提升教師的教學質量。

參考文獻：

[1]高國良.創新高中體育教學模式的策略[J].中華少年，2016（12）：215.

[2]張勇.高中體育教學創新模式探索[J].成功（教育），2015（11）：68.

作者簡介：

李清福，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區蘭州市第七十一中學。