陽光體育背景下的高職籃球教學改革

摘 要：陽光體育教學理念的提出對高職體育教學提出了更高的要求。體育課在高職院校的課程中占有重要地位，在體育課程中開展陽光體育教學有助于學生養成良好的體育運動習慣。本文對陽光體育背景下的高職籃球教學改革進行了研究。

關鍵詞：陽光體育；高職教育；籃球教學

開展陽光體育教學的目的在于幫助學生親近自然，熱愛體育，從而形成良好的體育運動習慣，這對新時代的體育教育具有重要意義。陽光體育包含多種體育運動項目，籃球便是其中之一。因此，在陽光體育背景下推進籃球教學改革十分必要。

一、進行高職籃球教學改革的意義

1.陽光體育教學的具體要求

陽光體育教學要求教師在籃球教學中不僅要教授基礎知識，同時還要培養學生的體育運動興趣。大多數學校的籃球教學模式相對保守，并沒有把文化理念融入籃球教學活動，這與陽光體育教學的理念是相背離的。

2.提高體育教學的職業針對性

高職院校傳統的籃球教學由基礎課和選項課組成，這一教學模式基本應用于所有專業。高職教育的目的是培養生產一線的技術工人，在籃球教學中，要讓學生感受到這項運動對他們未來工作和生活的意義。因此，高職院校要為學生設計相關的教學內容，培養職業所需要的身體素質。

二、進行高職籃球教學改革的原則和目標

1.原則

籃球教學改革應以職業需求為導向，遵循以下原則：第一，考慮相關職業所需要的身體素質；第二，評價訓練內容對身體的影響。嚴格遵循這兩個原則，努力提高學生的身體和心理素質。

2.目標

（1）培養學生的社會適應性

籃球是一項集體運動，全隊為了同一個目標而努力。籃球運動還具有競爭性。因此，高職院校開展籃球教學有助于培養學生的團隊意識和競爭意識。這對培養學生的社會適應性具有積極作用。

（2）培養學生的社會包容性

由于籃球運動具有競爭性和結果的不確定性，因此，在教學中要引導學生參與到籃球項目中，幫助學生感受情緒刺激和情感體驗，鍛煉心理素質，正確認識合作與競爭的關系，激發學生的社會責任感。

三、高職籃球教學改革的有效策略

1.在籃球教學中增強職業針對性

不同職業對身體素質的要求是不同的。在籃球教學中，要充分分析籃球教學的特點，深入思考相應職業需要具備的身體素質，改進教學內容，培養學生良好的體質和團隊合作意識。

2.在籃球教學中增強趣味性

興趣是最好的老師。要注重激發學生的學習興趣，設計體育游戲進行籃球訓練。體育游戲與一般的智力游戲有著明顯的區別。體育游戲的目的在于提高學生的身體素質，娛樂身心，激發學生學習籃球的熱情。將游戲教學應用于籃球教學中，增強了學習趣味，不僅能夠提高教學質量，同時還能提升學生的身心素質。

3.創新教學方法

傳統的籃球教學模式已無法適應陽光體育背景下的教學，這就要求教師創新教學方法，適應新時代體育教學的發展。在教學活動設計中，教師要合理安排教學內容，注重引導性學習，培養學生學習的主動性。在不影響教學目標的前提下，適當組織競技比賽，培養學生的競爭和合作意識，提高學生的學習效率。

4.樹立終身運動的理念

開展陽光體育的教學目的在于幫助學生走出教室，親近自然，讓學生體驗體育運動帶來的愉悅感，幫助學生樹立終身運動的理念。因此，應鼓勵學生在課余時間參加籃球運動。學生可以創設籃球社團，定期組織籃球比賽，共同進步。這些多元化的籃球運動形式，對學生樹立終身運動理念有較強的推動作用。

四、結語

通過開展陽光體育運動進行高職籃球教學改革，有效提高了學生的參與性，增強了學生的體質，促進了學生的健康發展。總之，進行高職籃球教學改革需要教師與學生的配合以及教師的不斷改革探索，從而達到陽光體育運動教學的要求。

參考文獻：

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作者簡介：孫云（1978— ），女，江蘇連云港人，高級講師，研究方向：體育教學。

（責任編輯：黃天駿 莊 源）