信息化時代中職德育工作面臨的新問題及對策

王娜

摘 要：隨著我國教育改革的推進，中職教育也在不斷進行改進。但是，在信息化時代背景下，教師在教學過程中往往采用傳統的德育教學方法，導致學生在學習過程中缺乏興趣，德育工作面臨各種各樣的新問題。本文分析了信息化時代中職德育工作的問題，提出相應的解決對策，以期為推進德育工作的發展提供專業建議。

關鍵詞：信息化；中職德育；新問題；對策

當今時代互聯網改變著人們的日常生活，標志著人們獲取信息的方式更加多元化，但信息的復雜多變使得人們往往會受到各種各樣的影響。中職學生的辨別能力不強，加上正處于青春期，很容易受到不良信息的影響而做出過激行為。因此，教師必須在日常教學中，針對信息時代背景下中職學生的具體情況開展教學。

一、當前中職德育工作面臨的新問題

德育是貫穿整個教育階段的重要工作，是幫助學生形成正確觀念的關鍵。而筆者通過調查分析發現，當前中職德育工作面臨一系列新問題亟待解決。

1.教師教學理念落后

在德育教學工作中，教師發揮著十分重要的作用。但通過對德育課堂的調查發現，很多教師在教學過程中存在教學理念落后的情況。大部分教師在德育課堂上過于注重自身在課堂中的地位，把大量時間花費在講課中，學生和教師缺乏有效的互動，導致課堂教學氛圍枯燥，教學效果無法得到有效的保障。隨著時代的發展，如果教師再以傳統的教學理念進行課堂教學，很有可能引起學生的反感，增加德育教學工作的難度。

2.學生情況比較復雜

在中職院校德育工作中，教師并不僅僅是教學者，還要做學生貼心的朋友。但筆者在實踐中發現，當前學生情況比較復雜，有的學生沉迷于網絡無法自拔。在日常交際中，有的學生會受到不良信息的影響，出現暴力傾向；有的學生過于內向，只沉迷在個人世界中，和同學及教師的交流變得越來越少；有的學生則過于自私，對同學不能夠以包容之心對待，很容易引起一些不必要的沖突。

3.德育教學工作落后

在德育教學中，很多教師采用傳統的教學方法，在課堂教學中以理論教學為主，忽視了學生在課堂教學中的主體地位，導致學生缺乏學習興趣，不利于德育工作的深入開展。雖然新課改要求教師改變教學理念和教學方式，但筆者在調查中發現，大部分教師仍存在方法落后的情況。學校方面也把注意力集中在提高學生成績上，對德育教學并不重視，導致課程設置方面存在一定的問題。

二、信息化時代中職院校加強德育工作的對策

在信息化時代，學生所接受的知識和信息愈加龐雜，這對教師的教育教學工作提出了新的要求。要想真正使德育工作落到實處，推動學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，應做到以下幾點：

1.順應時代，改變觀念

在信息化時代背景下，教師開展德育工作，首先要順應時代，改變自己傳統、落后的教學觀念，積極了解新課改對教育教學的新要求；其次要對當前學生的思想狀況及個性特點有所了解。在傳統的德育教學工作中，教師過分注重道理的闡述，忽視了信息化給學生帶來的改變。

2.尊重學生，加強互動

開展德育工作最主要的目的是幫助學生形成正確的價值觀念，使學生能夠在日常學習和生活中以正確的態度處理事情，避免因為一時沖動出現不理智的行為，造成惡劣影響。面對這種情況，德育教師要充分尊重學生，了解學生的個性特點及實際需求，通過課堂提問、情景模擬等方式，加強與學生的互動；教師也可以利用QQ、微信以及微博等新媒體工具加強與學生的線上互動，使德育工作延伸到課外，內化在學生的心中。

3.多元操作，家校聯動

中職學生的情況比較復雜。教師在開展德育工作時，不僅要改變教學理念，還要創新教學手段，使學生喜歡德育課堂，并能夠從德育課堂中有所收獲。因此，教師在教學時可采用多元化的手段進行教學。教師在德育課堂中可以通過多媒體工具進行相關案例的演示，讓學生通過圖片、視頻等方式，對相關事件有更加深刻的認識。德育工作不僅是學校和教師的工作，也需要家長的配合，只有家校聯動，使家長能夠隨時了解學生的動態并配合學校的工作，才能幫助學生形成良好的觀念。

三、總結

信息化給人們生活帶來便利的同時，也給人們的思想觀念帶來極大的沖擊。中職德育工作在信息化時代背景下面臨很多新問題、新挑戰，要想幫助學生形成良好的價值觀念，需要教師在德育工作中不斷更新教學理念，營造良好的課堂氛圍，加強與學生的互動，并通過多元化的教學手段，實現教學目標。

參考文獻：

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（責任編輯：王 瑜 黃天駿）