課外閱讀在小學語文作文教學中的作用及指導方法分析

完興華

摘 要：為了促進學生作文水平的持續提升，教師逐漸將課外閱讀這種新型的教學方式運用到了教學過程中，不僅有利于促進學生在學習過程中學習興趣的提升，對教師教學效果的提高也有極大的幫助。文章對課外閱讀在小學語文作文教學中的作用和方式進行了深入的分析，希望為我國小學作文教學工作的持續開展提供更多的幫助。

關鍵詞：課外閱讀；作文教學；教學方式

小學語文教師在教學過程中指導學生如何作文，不僅有利于學生提高寫作水平，同時對學生表達能力和語言能力的提升也有著極大的幫助。因此，為了讓學生在學習的過程中對作文教學的開展擁有更為深刻的理解和認識，進而提高自身的寫作水平，隨著我國教育改革工作的持續開展，教師逐漸提高了對學生進行課外閱讀活動的重視。通過這種方式，豐富了學生的閱讀量，讓學生在課外閱讀過程中掌握更多的知識。

一、有利于促進學生們學習興趣的提升

我國在進行教學改革工作之前，教師在對小學生進行作文教學時，所使用的教學方式都是以傳統的教師為主體的教學方式對學生進行作文教學。但是，由于這種教學方式缺乏良好的教學效果和質量，導致小學生在學習的過程中并不能很好地掌握作文教學的相關內容，這對學生學習興趣的提升也有著極大的影響。而教師通過指導學生進行課外閱讀的方式來開展作文方面的教學工作，將會促使學生提升自身的學習興趣。之所以擁有這種效果，主要是因為小學語文教師在實施寫作教學的過程中對課外閱讀的運用，可以讓學生在學習的過程中更好地掌握寫作中心，對作文的要求和重點也能夠擁有更高的了解，并在進行課外閱讀的過程中激發學生學習的積極性，最終達到激發學生作文學習興趣的目的[1]。因此，為了提升學生對作文寫作的興趣，教師需要指導學生進行課外閱讀的活動，以促進學生的進步和發展。

例如，教師在指導學生進行相關人物方面作文的寫作時，就可以通過課外閱讀激發學生的學習興趣。教師在指導學生進行作文方面的教學工作之前，可以先讓學生進行有關人物描寫的課外閱讀，比如閱讀朱自清的《背影》。雖然這篇文章對小學生來說有一定的難度，但是教師可以在教學的過程中讓學生挑選出其中自己認為比較好的詞匯和句子，進而在教師的指導下完成對閱讀內容的理解。通過這種方式，可促使學生將所積累的語句靈活地運用到寫作中，有利于學生在閱讀的過程中對寫作興趣的持續提升。

二、有利于促進學生們寫作水平的提升

雖然我國在開展教學的過程中逐漸將新型的教學模式運用到了相應學科的教學過程中，但是由于傳統教學觀念對部分教師的影響過于深入，導致部分教師在對學生進行小學語文作文方面的教學時，對這一教學工作的開展依舊存在諸多認識方面的誤區。比如，部分教師認為課外閱讀對學生語文成績的提升并沒有太大的影響，甚至還有可能導致學生在學習的過程中因為進行了大量的閱讀而導致自身語文成績下降。但在實際的教學過程中，學生通過課外閱讀，提升了語言能力，有利于幫助小學生在作者思想的引導下形成發散性思維，對提升學生們的寫作水平有著極大的影響[2]。

例如，教師在指導學生進行有關天氣方面的寫作時，為了讓學生在寫作的過程中擁有較高的寫作質量，促使學生的寫作水平得以提升，就可以在教學的過程中指導學生通過課外閱讀的方式提高自身的寫作水平。比如，在指導學生進行雪的文章的寫作時，教師可以讓學生在進行寫作之前閱讀《第一場雪》這篇文章。通過這種方式，讓學生在課外閱讀的引導下形成自己的寫作思維和模式，并結合自己第一次打雪仗、第一次堆雪人等豐富的經歷進行寫作。

三、結語

綜上所述，隨著我國教育改革工作的持續開展，小學語文教師在對學生進行作文方面的教學時，為了讓學生對寫作擁有更高的興趣，并且為了能夠幫助學生提升自身的寫作水平，教師就需要在教學過程中引導學生通過課外閱讀的方式進行作文素材的積累，在提高學生寫作能力的同時培養學生的思維能力、創新能力，讓學生更好地學習和發展，充分發揮課外閱讀在小學語文寫作教學中的作用。

參考文獻：

[1]徐 艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2015（5）：217-218.

[2]郝 坤.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].作文教學研究，2016（2）.