關于高中物理學習方法與提分技巧探索

摘 要：物理課程雖然自初中階段開始學習，但是，其重要性卻并不低于語文、數學此類傳統學科，相反，作為一門來自生活的學科，物理學習側重于解決生活中實際存在的諸多問題，屬于實踐性較強的學科之一。本文以高中物理學習方法和提分技巧的探索為研究內容，通過多個角度的分析，在介紹高中生物理學習現狀的同時，對物理學習方法進行分析，并對物理實驗中的提分技巧進行闡述，為高中生多學科的全面發展奠定基礎。

關鍵詞：高中；物理；學習方法；提分技巧

高中物理知識的學習側重于對生活中問題的分析，因此，在高中物理學習過程中，需要掌握科學的學習方法，將抽象的物理知識與現實生活相聯系，而不是對基礎知識的直接使用。由于缺少理解上的變通，導致高中生在物理解題中出現了不同類型的問題，以至于解題無法繼續。為實現自身物理課堂學習效果和解題能力的提升，則需要對自身物理學習方法進行調整，并掌握對應題型的提分技巧。

一、 高中生物理學習的現狀

物理學科的社會屬性使其具有一定的趣味性，因此，我們高中生對物理學習的興趣普遍高于其他學科。然而，在難度上，高中物理卻不亞于其他學科，這也是高中物理長期得不到學生歡迎的主要原因之一。

（一） 高中生物理學習興趣的差異性

高中物理學習包括課堂理論知識學習和物理試驗教學兩個部分，雖然同屬物理學科的教學內容，但是，學生們對這兩個內容有著截然不同的興趣表現。以物理電學部分為例，學生們并不熱衷于其中的理論知識學習，相關定義、公式的記憶存在明顯的片面性，然而，一旦將學習環境轉入物理實驗，學生們則表現出了較高的興趣，并能夠積極、主動的動手參與整個實驗。

（二） 物理學習缺少發散性思維

與數學相類似，物理學科相關題目的解答是依據基礎定義、概念完成的，為提高解題效率和準確度，老師們往往教授我們幾種較為常見的解題方法。然而，我們高中生中的大多數人僅僅是掌握了具體方法的使用，卻忽略了對其精髓的真正認識，以至于在物理解題過程中無法直接套用固有模式的情況。由此可見，發散性思維的學習與掌握，對解決物理學習、生活中相關問題有著重要的幫助。

二、 多種物理類型題目的學習方法

（一） 圖像類型題目的學習

圖像分析題是物理眾多題型中比較具有代表性的一種，此類題目主要考查了我們對于圖像信息的綜合分析能力，以及將基礎物理知識與圖像中的相關內容加以聯系。圖像題目的分析需要不斷的練習才能夠達到熟能生巧的效果，并且能夠在其他類型題目的解析過程中，學會將抽象的信息通過形象的作圖進行表示。例如，在已知電路圖像的前提下，根據題目中的數據信息，求電路中的電流、電壓、功率等，這就需要我們對電學部分基礎知識有著較為全面的掌握。

（二） 常規計算題型的認識

高中物理對學生的計算能力要求較高，因此，在高中物理諸多題型中，幾乎每一種題型都會或多或少的涉及數學計算，并且，如果要實現自身物理成績的提高，則需要在數學計算能力方面有所改進。由于我們將主要的精力放在了物理計算題的結果上，卻忽視了對物理計算題解題過程，也就放松了對審題的要求，在這種情況下，我們在物理解題方面正確率和效率自然也就無法得到明顯提高。所以，加強常規類型計算題的反復訓練，掌握多種類型題目的解題技巧，能夠加深我們對物理計算題的認識。

（三） 基礎知識題型的重要性

物理是一個較為復雜的綜合性學科，其涉及多個領域的知識內容，通過實際解題可以看出，完善的基礎知識體系，是物理學習成績提高的關鍵之一。在長時間的練習過程中，我們可以借助錯題分析的手段，對基礎知識點進行查缺補漏，進行具有針對性的學習，學習效果自然得到鞏固和加強。并且，對于基礎知識掌握較好的學生來說，也可以對基礎題型進行個人創新，實現自身物理基礎知識體系應用能力的提高。

三、 物理實驗的提分技巧

作為一門來自生活的學科，實驗是物理課程的重要組成部分，因此，在強調多種形式的物理學習方法提分的同時，還需要在實驗類型題目上進行努力。

（一） 明確物理實驗的對象

在物理實驗中，明確實驗對象是一切工作的前提，只有在實驗對象明確的情況下，相關人員才能夠進行下一步實驗流程，否則，將會導致實驗的失敗，甚至是更為嚴重的后果。對于物理實驗題來說，明確實驗對象有助于對其內容的科學分析，從而將實驗中的相關現象與基礎知識點相關聯，提高實驗題的解題效率。

（二） 靈活應用各種實驗技能

從各種類型的物理實驗題目中可以看出，物理實驗雖具有一定的目的性，但是，其實驗方法與過程的選擇卻具有較高的靈活性。例如，電路實驗中的功率計算，且功率計算公式如下所示：

P=I2RP=U2/R

根據這兩個不同的公式，在計算某一功率時，可以根據實際情況靈活選擇測量方法，對已知電阻的帶電電路，則需要測量其電阻兩端電壓；同時，在僅有電流表的情況下，可以根據電流表的顯示值，計算已知電阻的發熱功率。

由此可以看出，物理實驗題型存在同一答案在解題過程上的不唯一性，多種實驗技能的靈活使用，是建立完善的物理基礎知識體系和對實驗認真分析的基礎上。所以，為提高物理分數，則需要掌握不同物理實驗類型題目的求解方法。

四、 總結

身為高中生的我們，在學習傳統課程的同時，對物理學習同樣不能夠放松，盡管物理課程存在難度大、變式多等特點，但是，基于這一課程較高的社會實踐性，加強物理學習方法的研究，不僅能夠提高自身物理考試分數，還可以用來解決生活中所遇到的一些問題。所以，高中生應正確認識物理學習的重要性和意義，端正學習態度，完善個人物理基礎知識體系，靈活使用多種解題方法，實現包括分數在內的個人全面發展。

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作者簡介：

丁燁彤，山東省濱州市，濱州市北鎮中學。