試論新高考模式下的高中數學有效教學

摘 要：隨著新時期教育改革的不斷發展，高考改革也迎來了新的篇章，很多地區對考點設置、分數分配、科目組合等進行了變化與調整，以便更好地推動教育機制改革，促進現代化教學事業的不斷發展。高中數學作為高中學科中非常重要的關鍵內容，在新高考背景下逐漸摒棄傳統文理分科的局面，這就要求高中數學教育要適應時代發展，順應當前的教育改革潮流，在教學方法、教學內容、教學策略方面做出調整，以便更好地提高學生的數學成績。本文主要對新高考模式下高中數學的有效教學進行分析。

關鍵詞：新高考；教學模式；高中數學；有效教學

一、 引言

對于高中數學來講，高考政策對其影響非常大，傳統教學下老師總是以題海戰術或傳統的應試教育為基礎開展教學，這樣不僅無法吸引學生的注意力，發揮學生對數學學科的熱愛，還會產生反作用，造成學習成績的下降。從當前新高考模式來看，雖然考試整體沒有變化，但是更注重學生自我學習能力與學習興趣的培養，更加突出學生的主體地位，推動了高考教育的人性化發展。

二、 新高考模式下高中數學教學的現狀分析

首先，數學本身就是一項復雜、抽象的科目，特別是到了高中階段，學習內容更為復雜、難度更大，很容易讓學生產生反感、失去信心等現象。傳統教學模式下題海戰術給學生造成很大壓力，無法體會到學習中的快樂與價值。所以，新高考的推出，不管是對學生還是老師來說都是一個新的轉機，讓學生在枯燥緊張的學習中適當地放松心情。其次，高中階段是人生非常重要的一個轉折點，也是學生能力培養的重要時期，從學生的實際情況出發，緩解應試教育對學生造成的壓力，對學生科目成績及學習能力提升很有作用。另外，傳統教育模式下的“文理分科”的局面較為持久，這種變化對學生和家長的文科意識造成很大觸動，考試難度是面向全國的學生人群，針對這一問題做出適當的改革是非常重要的。

三、 新高考模式下高中數學的有效教學策略分析

（一） 重視學生基礎知識的掌握

基礎知識是數學教育非常重要的一部分，打好穩固的基礎保障才能有助于數學學習的穩定發展，基礎知識是學生對數學深入學習、思考、創新的關鍵所在，在教學過程中，老師應該高度重視學生基礎知識的學習與掌握，引導學生清晰的解題思路，靈活地運用所學知識，這樣才能更好地喜歡上數學學科。首先，在每節課中留出足夠的時間進行基礎知識的學習，很多時候書本中的概念和公式是由文字組成的，學生對這部分學習只記住大概內容，對附加條件等過于忽視。因此，對課堂中涉及的概念、公式及教材中的重點、難點加以分析，確保講解得清楚，保證學生能夠對此進行掌握、理解和運用。其次，教材中有很多例題及課后練習題，通常情況下是對當節課中的重點內容設計的，這就需要學生能夠重視習題的練習，鞏固、加深所學。比如在《三角函數》的學習中，有很多的概念和公式，教師需要放慢節奏加強這部分的講解，堅持循序漸進的原則，在了解的基礎上通過練習掌握章節中的重點、難點。

（二） 重視學生思維能力的培養與提高

數學學科所具有的邏輯思維很強，高考模式下學生的思維能力、理解能力更加突出，只有這樣才能促進學生綜合能力的全面發展。基于此，高中數學課堂教育應該注重方法與技巧的講授，特別是公式、定理的推導，必須要讓每個同學都參與到課堂教學中，明白過程內容，而不是一味地背誦記憶。比如在《函數》教學中，一定要加強學生整體思維能力和知識整合能力的培養，既要了解函數相關知識的形成，還要掌握單調性、奇偶性及對數函數、指數函數等典型函數的性質和特點等，在此基礎上對公式展開分析探討。函數所涉及的知識點較為全面，在課堂教學中老師要有清晰的思路與方法，能夠將函數思維滲透到學生的心里去。只有這樣才能在多個概念同時出現的綜合性題目中，有清晰的解題思路，確保答案的標準與規范，從而提高學生的數學成績。

（三） 加強解題技巧的訓練

高中數學教學，解題是最為重要的組成部分，在對題目進行解答的過程中，解題技巧是確保回答準確、高效的必備條件。因此，在高考模式下復習階段，老師要對學生傳授有用、可行的學習技巧。除了日常學習中比較常見的發散求解法、數形結合法、帶入求解法等，還要注重審題技巧。以某地區高考試卷為例，題目主要內容為“現有10個數，它們能構成一個以1為首項，-3為公比的等比數列，若從這10個數中隨機抽取一個數，則它小于8的概率是”，雖然在這里沒有明確地說明“一次隨機抽取兩個數”，但題目所蘊含的信息告訴我們“抽取的兩個數不能重復”。對于題目首先要有清楚的認識，能夠在審題的時候洞悉其中蘊含的信息，避免一些模棱兩可的字眼對解題思路造成干擾，老師在對這方面進行教學時，還應該注重學生審題技巧等方法的合理應用，切實提高解題的有效性、準確性。

（四） 重視多媒體教學手段的運用

隨著經濟水平的不斷提高，教育基礎設施條件也有了很大變化，在新高考模式下，更加突出學生的主體地位，教師開展的任何教學活動都要以學生為基礎，采用多元化的教學方法，豐富教學內容，提高教學水平，激發學生對數學的喜愛。傳統教學模式下，主要以填鴨式的教學方法，枯燥、抽象的數學知識降低學生的學習興趣，不利于教學質量的提高。利用多媒體教學，以可視化、現代化的教學方法，對每節課中的重點、難點采用不同的形式表現出來，加深學生對抽象內容的了解，能夠起到事半功倍的效果，以此提高數學教學的有效性。

四、 結語

綜上所述，新高考模式下，數學考試將不會再分為文、理卷，而是以統一的考試為基礎，這對傳統的教育模式是一個很大的沖擊，作為高中數學教師，要能夠適應高考政策，適當地做出調整，在課堂教學中重視學生知識能力、過程方法、學習態度的多方面發展，注意把握學習中的重點、難點，切實提高課堂教學的有效性，只有這樣才能促進高中數學教育的健康發展。

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作者簡介：

李淑娟，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市一中。