視唱練耳課和弦連接聽辨的訓練方法

摘要：本文從視唱練耳課程概述、和弦連接聽辨概述出發，探究和弦連接聽辨的訓練目的和訓練方法，以期對推動視唱練耳和弦聽辨學習的發展、提高音樂學習者的綜合音樂能力有所幫助。

關鍵詞：視唱練耳 和弦連接聽辨 訓練

一、視唱練耳課程概述

視唱練耳是音樂專業學習中一門基礎的學科，伴隨著音樂學習過程的始終。視唱練耳課程的目的是組織和發展我們的音樂聽力，讓我們通過訓練將其運用到創作和生活中去。視唱練耳是音樂學習的基礎和根源，也是音樂專業的必修課。

二、和弦連接聽辨概述與訓練目的

（一）和弦連接聽辨概述

和弦連接的聽辨是視唱練耳中的高階環節，利于發展多聲部音樂思維。和弦連接是指利用聽覺記憶來分析、區分和弦與和聲功能。它可以使學習者掌握和弦結構，快速聆聽和弦的性質及和聲功能，從而獲得音樂聽覺。可以提高學生對不同音樂和多聲部音樂表現的聽覺能力、合作能力等。

（二）訓練的目的

加強和弦連接聽辨訓練對學習者意義重大，它既能提升學習者的聽覺能力又能提升學習者記憶音樂的能力。在傳統音樂和現代音樂中，和弦連接起著非常重要的作用，加強對和弦連接的綜合認識，對學習者掌握多聲部音樂，開展多聲部思維和工作分析具有重要意義和訓練價值。同時，具有良好的和弦連接聽辨能力，是從事一切音樂活動不可或缺的基本條件。因此，有計劃有步驟地進行和弦連接聽辨訓練，對我們今后的音樂學習和提高音樂聽覺都有重要的意義。

三、和弦連接聽辨訓練方法分析

（一）音程的訓練

每一個音樂專業學習者都應具備良好的和聲分辨能力，分辨和弦必須從音程聽辨入手。通過自身的學習和體會，筆者認為和弦聽辨訓練是一個長期而循序漸進的過程。不管是用何種方法，聽辨和弦連接都是從聽音程開始的。在聽音程時，要在兩個音響起來的一瞬間，進行音高與色彩的準確判斷。因此，在訓練音程聽辨時，除了要掌握它們的結構，還要掌握其獨特的音響特征。

（二）和弦的訓練

音程與和弦在聲音的數量、結構、音響效果等方面有所不同，和弦的聽辨比音程復雜、豐富。聽辨時聽到兩個音的音高就是音程，而在一瞬間聽出來三個或者三個以上的音就是和弦，和弦需要聽的是多個音程性質的總和。有了聽辨音程的基礎后，和弦的聽辨就簡單多了。

（三）調式內和弦連接的訓練

在有了一定的音樂學習基礎之后，我們就能進行視唱練耳中的高階聽辨訓練——和弦連接的聽辨訓練。和弦連接的聽辨離不開調式，如果具有調式感，就能更好地掌握和弦的效果。調式內的和弦連接是建立在調式和調性基礎上的，因此除了有一定的和弦基礎以外，和聲的功能也是我們需要學習并熟悉的。

（四）音樂作品里和弦連接的訓練

訓練和弦連接聽辨的能力，就是為了能讓音樂學習者在欣賞和學習音樂作品時聽辨并分析它的和弦連接，從而欣賞其和聲功能的魅力，深刻理解音樂作品的情感魅力。如果在視唱練耳學習中太過于強調單音、音程、和弦、和弦連接等方面的基礎技能訓練，不與實際音樂作品相結合，就會導致和弦連接的聽辨訓練止步不前，單調乏味。

四、聽辨過程中的注意事項

1.在開始系統的聽辨練習之前，應該先大量學習理論知識，構建理論知識框架，這樣在聽辨時就能少些失誤，從而提高學習效率和聽辨能力。

2.在聽辨和弦連接時，不能把和弦連接當做單個和弦來聽，要當作一個整體。整個和弦連接的構唱與聽辨就是為了能讓我們今后在學習音樂作品時能更好地去欣賞音樂作品，和弦連接功能的進行決定了音樂作品的情感走向，所以我們在聽辨和弦連接時，要多提高對和弦功能序進的聽辨能力。

3.在聽辨訓練時要先抓住低聲部，然后初步辨別和聲的具體功能，隨后辨別高聲部并仔細辨別和弦，最后辨聽內聲部，然后根據辨聽結果標記出最終的和聲功能。

五、結語

總之，和弦連接的聽辨訓練是視唱練耳訓練的重要組成部分。針對這一領域的學習要循序漸進地進行，學習者需要從自身出發，為和弦連接聽辨訓練做出努力，推動視唱練耳和弦聽辨學習的發展，提高綜合音樂能力，以為這個領域注入新的活力。

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（作者簡介：梁培培，女，碩士研究生，咸陽師范學院，講師，研究方向：音樂基礎理論與民族器樂）（責任編輯 葛星星）