小學教育中“副課”實施現狀的調查研究

李玉蘭

摘 要：我國的素質教育已經開展多年，但是實施情況不盡如人意，如何處理好與應試教育的關系，也就成了在中國推進素質教育的重點。通過調查了解小學音體美教學的現狀、課程開設情況、資狀況以及管理等，分析小學教育中音體美教學存在的問題，進而從素質教育的角度提出切實可行，能幫助促使小學音體美教育發展完善的一些建議。

關鍵詞：小學；副課；現狀

音體美是小學教學的重要構成部分，也是實施我國教育部提出的素質教育，使學生在德、智、體、美方面得到發展的重要途徑。但在目前，“副課”的發展并不樂觀，學校課時安排少，家長不重視，學生也沒有清楚地認知，這樣的狀況造成了小學教育的重大缺陷，更嚴重影響了學生綜合能力的發展和學校教學質量的提升。我們現在仍然需要不斷地對此問題加強研究，改變現狀，促使小學生身心真正得到全面發展，進而提高綜合素質。

一、“副課”的作用

“副課”在小學素質教育中的地位和作用是其他課程無法取代的，主要在于它所達到的特殊教學成效和所展示的教學魅力。音體美教育也是素質教育的重要內容，這是教育的性質與自身特點決定的。

1.音樂教育

音樂可以培養人的性情，造就人的品行，促進學生智力的發展，培養他們的審美和想象能力；音樂的側面教育也能對學生起到道德教育的作用。音樂還能調動運動時的情趣，在有節拍樂曲的陪伴下，能緩解運動帶來的倦怠，同樣可以幫助人們開發智力，增強體質。

2.體育教育

體育鍛煉能幫助中小學生奠定健康基礎。體育教育可以幫助學生智力發展；使大腦細胞活動強和靈活，還能幫助學生形成崇高的道德精神和堅實的意念，還能夠增強學生的團隊組織意識，培養他們的團結互助精神。小學生在學習文化之余參與體育活動，能夠使緊繃著的神經獲得解放，感受體育鍛煉帶來的愉悅。

3.美術教育

美術能促進學生創作力的發展提高，美術對其他科學的學習有啟蒙和鋪路架橋的功能。能力是多方面的，有獨立能力，判斷能力，發現能力，表達能力等等，這些能力都離不開獨立思考能力和獨立判斷能力的培養，而從小開始美術教育恰好能促進這些能力的培養與發展。

音體美教育的社會意義在于培養全面發展的人才，著眼于整個的人，使人的身心健全發展。

二、“副課”的現狀

1.學校及教師對音體美不重視。

2.學生對音體美的認識不足。

3.音體美教師缺乏平等的待遇導致教學質量不高。

三、“副課”不被重視的原因

在如今的素質教育體系下，在小學教育中“副課”實施情況非常令人擔憂，就固原市原州區某小學的調查情況來看，有諸多方面的原因。

1.學校管理層認知方面

學校、教師的思想、視野固守陳舊的、不科學的教學思想、教學方式，對新教材貼近生活、貼近實際的知識不知道如何去教，特別是學具研發不能滿足課堂教學需要。代課教師是以一種應付的心態，不能有效利用一節課四十分鐘，音體美被“主課”隨意擠占的行為更是屢見不鮮，每天的六節課被語文課、數學課均分利用。這使得許多學生不懂副課的基本常識，不識譜等。

2.家長認知方面

固原地區的家長對藝術教育的認識不高。許多家長認為把孩子送到學校里來是為了學習文化知識，他們只關注語數科目的分數，“副課”考好與否，考得怎么樣沒關系。正是這些認為“副課”“不長知識”的認識偏差，給“副課”教學帶來了相當大的負面影響。只有極少數家長給孩子報興趣班，讓他們學習其他技能。我通過調查發現學校的一年級到六年級學生，每個班約有三四名同學報興趣班，只占班級人數的百分之六七。

3.學生認知方面

由于學校及家長潛移默化的引導致使學生對“副課”的認知很低。在他們的認知里考試的才是重要的，不考試科目學不學全看老師安排，他們沒有任何自己的想法。

四、解決問題的建議

1.思想上重視

各級教育管理部門和中小學教師要從兒童身心健康發展和培養跟隨時代發展的人才的戰略高度，必須意識到音體美教育在學校教學中的特殊意義。認真分析和研究中小學音體美教學的現現狀與特點，樹立全面發展的思想觀念，克服“重主輕副”的片面意識和做法，從思想高度去重視中小學音體美教學目標意義，恢復音體美在中小學教育中的應有地位。

2.師資上保障

加強師資培訓。通過各級各類觀摩學習、交流及基本功競賽活動，引導和鼓勵體育、藝術教師加強教學業務和專業技能方面的進修、培訓，全面提高其音體美教師專業素養。

3.條件上改善

學校要為音體美器材配備器材室和一定數量的專用柜、器材架等，確保音體美器材合理放置、取用方便、妥善保管。音體美教師要依據課程標準和教材內容，充分利用現有的場地、設施，合理使用器材，充分發揮各種器材的功能和作用。學校要根據教學需要，每學期購置一定數量的耗材（如紙張、顏料等），每學年增加和更新一部分音體美器材和設備，保證音體美教學工作正常進行、課外活動的正常開展。

4.水平上提高

學校和教研人員要重視開展中小學音體美教學研究工作，定期組織有關教師進行聽課觀摩、座談討論、分析總結等教研活動，不斷總結經驗，克服不足、找出規律性，力爭把小學音體美教學提高到一個新水平。學校從規范音、體、美課的課堂教學常規開始，要求教師根據課程標準的要求，制定詳細、可行的教案開展課堂教學。各校要以科學發展觀為統領，緊緊圍繞素質教育這一主旋律，切實加強音體美教學工作的領導，采取更加有力的措施，從整體提升我縣辦學層次和辦學水平。

素質教育的使命任重而道遠，各個中小學校的素質教育現狀改善之日，即是我國國民素質跨越新的高度之時。家長、教師、學校以及教育部門，均應增強力度，改變現階段小學副課教育的現狀，這也是提高國民素質的必經之路。

編輯 溫雪蓮