淺析初中數學教學中的情感教育

馮建功

摘要：長期以來，受固有教學觀念的影響，學生們的情感體驗一直未曾在初中數學教學過程中受到教師們的心理關懷。在新課程的教學理念指導之下，現代教育提倡以學生為主，在教學過程中促進學生能力的增長與品格的健全，只有在教學過程中重視起學生們的情感教育，才能引導學生在課程內容學習之中領悟教學內容之中的人本思想。為優化教學效果，結合課程內容融入情感教育是大勢所趨。本文將結合初中數學教學環節，探析情感教育的現實意義與實施方法。

關鍵詞：初中數學；教學方法；情感教育

學習是個艱苦的過程，而教學的目的不僅應著重于學生知識技能的培養，更應著眼于促進學生情感態度的轉變。唯有在初中數學教學當中實現情感教育，才能引導學生產生思想上的轉變，而幫助其形成科學求知的嚴謹精神。結合教學環節在教學過程中幫助學生克服消極心理，引領學生以積極的心態參與課程探究，是實現課堂教學高效性的關鍵。以下將結合初中數學教學實踐，分析情感教育在教學過程中的實施方法。

一、初中數學教學中實施情感教育的效益分析

只有學生能夠全身心的融入到教學活動，才能在教學活動中活躍思維與增長見識。而在傳統初中數學教學活動當中，學生往往處于較為被動的地位，不僅對知識內容缺乏探究興趣，更會因教學過程的枯燥乏味而產生厭學心理，有損教學效益的提高[1]。而情感教育在初中數學教學過程當中的有效實施，則能夠在顧及學生心理變化的同時引導學生形成獨立學習意識，從而幫助學生實現由被動學習到主動學習的轉變。一方面，許多學生在數學知識學習過程中缺乏科學求實的嚴謹精神，關鍵在于沒有深入了解細節錯誤對整體結果帶來的影響，從而難以意識到嚴謹精神對于思維發展的重要作用，而情感教育的有效實施，為學生的情感發展提供著有利空間，能夠幫助學生了解到思維嚴謹性對結果影響的嚴重性；另一方面，光有扎實的數學知識基礎遠遠難以達到素質教育的培養目標，可是部分學生們的數學知識應用能力卻過于薄弱，唯有實施情感教育在教學過程中抓住學生們的情感應用需求，幫助學生們在知識應用的實踐過程之中收獲成功體驗，才能讓學生們享受到知識探究的樂趣而促進其興趣的增長。綜上所述，初中數學教學中實施情感教育的目的，不僅在于提升學生們的學習興趣，更在于培養學生們的嚴謹精神，從而引導學生產生思想上的轉變。

二、初中數學教學中實施情感教育的關鍵因素

初中數學教學過程中的任何細節問題都值得教師細細把握，相關的研究經驗表明，只有把握教學細節在教學過程之中融入教師的教學情感，才能引導學生們在知識探究之中收獲情感體驗[2]。影響初中數學教學中情感教育有效實施的關鍵因素，不僅在于教師是否擁有一個良好的情緒狀態，更在于教師能否注意到教學過程中學生們的心理動向，善于把握教學內容中的情感因素，用幽默機智的語言幫助學生理解知識內容。就不同層次的學生而言，在初中數學教學過程當中，每個學生所擁有的感受是截然不同的。思維較為敏捷的學生，能夠在教學過程當中感受到成功的快樂，關鍵在于學生的領悟力較強、接受能力較高；而表現較為遲緩的學生，可能會因對某個知識內容難以理解而抓耳撓腮，從而產生一種深深的挫敗感。如果教師在教學過程當中對其放任不管，容易讓部分學生產生自卑或是自負的心理，從而任其向兩個極端方向發展。只有教師注意到不同層次學生的心理動向，以合適的方法對其進行心理疏導，才能讓其感悟到數學知識的博大精深，逐漸克服學習過程中的焦慮心理或糾正驕傲心態。初中數學教學中實施情感教育的關鍵因素，在于教師擺正情緒狀態，注意學生心理動向，以結合教學環節對學生做出合理引導。

三、初中數學教學中實施情感教育的有效途徑

課程內容是進行課程教學的根本依據，而情感教育的目的也在于幫助學生領悟課程探究中的細膩情感，以幫助學生養成科學探究的嚴謹精神[3]。為實施有效的情感教育，教師需要結合教學內容對課程教學進行簡單的情感處理，以加強教學內容的情感傳遞，幫助學生們在數學知識學習之中感悟數學之美。就以“勾股定理”知識內容為例，在教學內容的引出過程之中，教師可以結合相關歷史典故向學生們介紹數學知識的由來，從而讓學生們體會科學探究的不易。再者，結合教學內容設計多樣化的教學活動，也有益于幫助學生們領悟科學情感，就以“將一批工業最新動態信息輸入管理儲存網絡，甲獨做需6小時，乙獨做需4小時，甲先做30分鐘，然后甲、乙一起做，則甲、乙一起做還需多少小時才能完成工作？”這個問題為例，解決問題的方法包括利用方程思想建立等式關系與將總工作量理解為“單位1”進行相關運算等，教師引導學生進行知識探究能夠有利于讓學生們感受思考問題的艱苦過程，并且幫助學生感受成功的喜悅，從而實現情感教育。

四、總結

唯有根據初中數學學科的培養目標實施情感教育，才能促進學生的全面發展。如何實施情感教育，需要教師在教學過程中注意學生們的心理動向，細心把握教學內容中的情感因素改善教學環節。

參考文獻：

[1]龔元敏：《關于初中數學教學中實施情感教育的探討》，學術期刊《亞太教育》2016年1期

[2]靳曉瑋：《如何在初中數學教學活動中實施情感教育》，學術期刊《科學導報》2016年2期

[3]孫云挺：《探究情感教育在初中數學教學中的實施》，學術期刊《都市家教（下半月）》2016年12期

（作者單位：河北省南和縣第三中學054400）