理實一體化在中職電子電工教學中的有效應用分析

溫興光

摘要：隨著職業教育的不斷發展和普及，新型教育方式層出不窮，諸如翻轉課堂教學、微課教學等，其中理實一體化教學已經成為實踐教學中的常用方式。理實一體化教學改變了傳統教學的方式，彌補了傳統教學的不足，有效地提升了教學質量和教學效果。本文主要從理實一體化教學出發，分析和研究理實一體化教學，在電子電工專業教學中的應用。

關鍵詞：理實一體化；中職電子電工教學；有效應用；分析

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0097

在中職電子電工專業教學過程中，電子電工課程具有較高的理論性和抽象性。若是以教師的教學作為主要教學方式，會使得學生存在一定的抵觸情緒，從而影響電子電工專業的教學效果。如何在一定的教學時間內調動學生的學習積極性，提升學生課堂教學的參與性，是電子電工課程教學中重點研究課題。理實一體化教學作為一種全新的教學理念，充分把控理論與實踐的統一性，有效地調動學生學習電子電工專業知識和專業技能的積極性和主動性，從而進一步提升學生的理論知識水平和實踐操作技能，這對于提升電子電工課程教學的質量起到一定的促進作用。

一、理實一體化教學模式的特點

理實一體教學模式是國外雙元制教學方式的延伸，充分結合我國職業教育的特點，在職業教育過程中推出的新型教育模式。理實一體化教學注重理論知識和實踐操作的同步性，其教室設計是實訓教室和理論教室的結合體，能夠有效地保證學生理論與實踐共同發展。在理實一體化教學過程中，教師能夠靈活地分配教學時間打破單一的知識輸送，使得學生由學習被動轉為學習主動，便于學生做到學與練的統一，保證職業教育的特色要求，從而有效地實現學生實踐動手能力和理論知識相統一。另外，理實一體化教學模式中使得教師的教學形態由理論性轉向專業性，從而保證職業教育的理論與實踐教學一致性，從而有效地推動和發展綜合性職業教育教師隊伍的建設。

二、理實一體化教學在電子電工教學中的有效應用

理實一體化教學模式是一種全新的教學模式，不僅打破了傳統教學模式的框架，也豐富了現代化教學模式，是理論教學與實踐教學的結合體。理實一體化教學模式運用在電子電工教學過程中，可以有效地改變電子電工的教學模式，豐富電子電工的教學方式，保證電子電工的教學質量和教學效果。要保證理實一體化教學模式在電子電工中有效應用，主要體現在以下幾點：

1. 理實一體化教學模式的實施者必須是綜合型教師

在中職電子電工教學過程中教師是電子電工教學的主導者，對于學生學習知識和實踐技能起到至關重要的作用。將理實一體化教學運用在電子電工教學中，擔任該課程的教師就必須是豐富的理論知識和實踐經驗相結合的綜合型教師，從而保證這門課程的教學質量。針對理實一體化教學模式這個特點，中職學校就應該充分考慮電子電工專業綜合型教師的培養。為此，中職學校應該充分根據理實一體化教學的要求，制定綜合型教師引進方案，為電子電工專業教師提供內外相結合的培訓機制，從而保證電子電工專業教師的理論知識與實踐經驗共同進步，從而打造一支專業性、綜合性的中職教師隊伍。通過這種中職教師隊伍的建設，有效地保證理實一體化教學的有效實施，避免理實一體化教學存在缺陷，最終保證理實一體化教學的教學質量和教學效果。

2. 因材施教是理實一體化教學模式實施的根本所在

理實一體化教學模式，并不是隨意的，而是根據學校學生素養水平和學校的教學設施而開展的。理實一體化教學，尊重學生的不同特點，并根據學生的特點實施相應的教學方式。便于每個學生在原有的基礎上得到突破和提升。具體而言，理實一體化教學模式是以統編教材作為教學依據，以教學設施作為教學工具，以學生作為教學對象，以綜合型教師作為教學主導者，充分把握理論教學與實踐教學之間的一致性和統一性，從而有效地激發學生學習電子電工相關知識和相關技能的興趣和愛好，并且積極引導學生融入電子電工教學過程，開動腦筋，主動思考，敢于發現電子電工教學過程中所存在的不足，便于學校不斷更新電子電工的實體一體化教學模式，從而保證學生全面發展，為學生以后就業和發展奠定良好的基礎。

3. 學生的職業發展是理實一體化教學的存在價值

理實一體化不僅注重理論知識的積累和實踐操作的積累，更加注重理論知識和實踐技能的共同應用。正是這種教學特點，使得學生在學習電子電工教學過程中能夠有效地提升職業素養和職業能力，為學生以后處理相關的職業問題奠定良好的基礎。從學生發展的角度而言，理實一體化教學模式還能有效地促進學生自我發展，為學生以后工作競爭提供良好的保障。理實一體化教學可以促進學生職業發展，為學生職業發展鋪平道路。當然，理實一體化教學模式在教學設計和學生評價等方面仍存在一系列的問題，但是其發展空間較大，對于學生理論知識和實踐操作的提升起到積極作用，被廣大教育研究者所認同。

三、結語

電子電工教學作為一門抽象性理論性都很強的基礎性教學。使得學生在學習過程中遇到無限的阻力和困難。若是以理論教學作為主要教學方式，不僅難以激發學生的學習興趣，也難以保證教學質量和教學效果。理實一體化教學作為一種融合理論知識與實踐操作為一體的教學方式，有效地改變傳統教學模式，有效地激發了學生學習興趣和愛好，使得學生積極地融入教學過程中，從而保證電子電工教學的教學質量和教學效果。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省瑞安市職業中等專業教育集團校 325200）