芻議初中物理高效課堂的構(gòu)建

李朝文

摘要：對于剛剛接觸物理學(xué)習(xí)的初中生來說，物理是一門具有抽象性、邏輯性和實(shí)用性的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)疑慮和困惑。為了幫助學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確順利地把握初中物理的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師充分利用好教學(xué)時(shí)間，努力構(gòu)建起高效完整的物理課堂，讓學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)汲取最多的物理知識。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0032

一、何謂新課改

新一輪基礎(chǔ)教育改革是國家和教育部為了構(gòu)建21世紀(jì)的新型基礎(chǔ)素質(zhì)教育體系提出的一項(xiàng)教育改革，它要將教育改革的成效進(jìn)行深化，并且在全國范圍內(nèi)推行素質(zhì)教育，教師除了需要進(jìn)行傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)之外，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，并且最大程度地將理論的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，同時(shí)需要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，并且豐富和創(chuàng)新評估機(jī)制，打破完全“以成績論英雄”的考核模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

二、高效課堂之概述

1. 高效課堂的內(nèi)容

在新課改的要求中有“高效課堂”這一概念。高效課堂是與過去的“單向灌輸式”課堂相對，力求讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠汲取到最多的教學(xué)內(nèi)容，與傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂不同的是它要求教師將教學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生，并且將全部的教學(xué)著力點(diǎn)放在學(xué)生的身上，深入透徹地了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平和知識掌握情況，并且通過不斷刺激學(xué)生使其能夠長久地保持對學(xué)習(xí)的熱情和動力，在對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，特別是在教學(xué)課堂中針對自己在學(xué)習(xí)中存在的疑難困惑進(jìn)行設(shè)問，并將所掌握的理論知識真正運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2. 高效課堂的特點(diǎn)

首先，高效課堂的特點(diǎn)就是擁有最高的教學(xué)效率，即教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最多的教學(xué)內(nèi)容。其次，在高效課堂中，學(xué)生能夠始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，永遠(yuǎn)對學(xué)習(xí)充滿興趣。通過教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，高效課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力，使其能夠擁有分析和解決問題的能力。第四，高效課堂將純理論的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)生的實(shí)際操作能力和動手能力得到鍛煉和加強(qiáng)。這些都是高效課堂的鮮明特點(diǎn)。

三、如何構(gòu)建高效的初中物理課堂

1. 落實(shí)備課環(huán)節(jié)

高效課堂首先需要教師注重準(zhǔn)備工作，也就是教師需要注重備課環(huán)節(jié)。教師需要反復(fù)琢磨和研究初中物理教材，并且準(zhǔn)確抓住教材中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如，在《聲音的產(chǎn)生和傳播》一講中，（1）聲音需要依靠介質(zhì)進(jìn)行傳播，（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，這兩點(diǎn)就是整堂物理課堂的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，教師在具體的課堂教學(xué)中需要緊緊圍繞這兩點(diǎn)展開細(xì)致的論述，必要時(shí)候，需加以演示實(shí)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2. 做好教學(xué)導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半。”教學(xué)導(dǎo)入是關(guān)乎學(xué)生能否對物理知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教師在正式物理課堂教學(xué)之前需要結(jié)合即將要講的物理知識，設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思巧妙、引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入。教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，并且利用帶有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題作為輔助，通過創(chuàng)建一個(gè)簡單的物理情境，使得學(xué)生快速進(jìn)入物理學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠?qū)λ鶎W(xué)的物理知識有一個(gè)大致的了解和印象，特別是需要學(xué)生動手操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動和參與性的教學(xué)導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得物理課堂教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

3. 豐富教學(xué)內(nèi)容

高效的物理教學(xué)課堂需要教師能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成最多的教學(xué)任務(wù)，因此教師需要在基本的物理知識基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤S富學(xué)生的知識面。例如教師在完成聲音的教學(xué)內(nèi)容之后可以向?qū)W生拓展噪音的內(nèi)容，以及如何防治噪音污染，教師可以向?qū)W生們播放一段旋律動聽的歌曲和一段機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的轟鳴聲，讓學(xué)生進(jìn)行對比，感受噪音的定義，同時(shí)還可以將同樣一段聲音的音量進(jìn)行改變，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟噪音形成的條件，最后組織學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺脑胍粢约搬槍υ胍粑廴緫?yīng)該有哪些防治措施。

4. 學(xué)生學(xué)會自學(xué)

高效的物理教學(xué)課堂需要教師進(jìn)行合理安排，把一些學(xué)生能夠自主完成的教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生，充分利用教學(xué)時(shí)間。比如說教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組中探討深海魚類（比如說帶魚）為何是扁的，學(xué)生在討論過程中能夠得出液體具有壓強(qiáng)的結(jié)論。此時(shí)，教師再進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，比如說可以追問為什么深海的魚比較扁而淺海的魚比較肥？學(xué)生在進(jìn)一步的思考和探索中能夠明確液體的壓強(qiáng)受深度的影響，教師有效地節(jié)省了原本需要長篇累牘進(jìn)行細(xì)致講解的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

5. 重視課堂總結(jié)

俗話說：“編筐窩簍，全在收口。”可見，“收口”的重要性。高效的物理教學(xué)課堂要求教師需要充分利用好最后的教學(xué)時(shí)間，教師可以在即將結(jié)束的時(shí)間內(nèi)快速帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尤其是重要的物理公式，幫助學(xué)生加深記憶，強(qiáng)化教學(xué)效果。

總之，初中物理能夠幫助學(xué)生更加全面地建立起理性思維模式，特別是初中物理中與實(shí)際生活相關(guān)的知識內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更加深入地了解生活，特別是在以人為本的新課改教育理念指導(dǎo)下，更需要教師建立起以學(xué)生為中心的教育模式，通過積極開發(fā)和探索多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段來不斷刺激學(xué)生，吸引學(xué)生的眼球，使其能夠在初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷獲取新鮮感，在豐富自身的物理知識的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，真正落實(shí)新課改的要求和教育目標(biāo)。

（作者單位：貴州省興仁縣第二中學(xué) 562300）