也談如何加強班風建設

肖石珍

摘要：作為班主任，你是否發現，為什么班級有些學生，做一件好事或正確的事，比如扶老人過馬路、從地上撿起一個垃圾、穿校服、認真聽課寫作業等，卻害怕被同學嘲笑而不敢為之？面對不良的行為，比如在學校偷偷吸煙、喝酒、打牌、玩手機等卻選擇視而不見甚至包庇隱瞞。這讓違規者得意洋洋，感覺是一件很榮耀的事，可以在同學中樹立所謂的“威信”。這種“善小而不敢為，惡小而敢為之”的是非顛倒的思想和行為必須得以遏制。“八榮八恥”的是非觀必須得以樹立和貫徹。那么，怎樣才能讓學生從內心由衷的贊美并學習正確的言行和美好的東西，勇于和惡習、陋習做斗爭？良好的班風建設無疑會起至關重要、治病救人的關鍵作用。

關鍵詞：班風建設；班級制度；班級管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-0088

所謂班風，顧名思義，就是一個班級的風氣和精神面貌，就好像一個人的外表和靈魂的總和。對外它是班級的窗口和名片，對內它是一種精神狀態和精神風貌。良好的班風，可以為學生構建一個溫暖、溫馨的生活和學習環境，還可以形成一股團結友愛、互幫互助的同學關系。良好的班風是是經過長期的教育、系統的安排、和嚴格的訓練才能形成的。它是班集體開展一切活動，比如學習、體育、娛樂、團體活動、社會實踐等的力量源泉。是班級學風強有力的保障。我們可以說，沒有良好的班風，就沒有良好的學風，更談不上立德樹人，乃至升學成才。

良好的班風應該也必須有育人為先、立德為上、樹人為主的班級管理理念。一定知道什么是榮，什么是恥。在大是大非，黑白真假問題上毫不含糊。班級里如果有某個同學做了違規的事，他會受到全班同學的無聲譴責，而非默認或許可。

那么，如何營造良好的班風呢？

一、制定出班級三年發展規劃，樹立正確的發展方向

規劃的制定要考慮到班級學生的年齡、心智成長的特點和接受水平高低，然后實事求是地根據班級實情，制定出符合班情的三年發展計劃。

因為中學是學生身體發育和心智成長的重要階段，是學生學習觀、生活觀和榮辱觀形成的重要時期，所以規劃要以“傳道”為先、立德樹人為重。規劃首先要注重“修人性”，使學生養成禮、義、仁、恥、孝順、感恩等優良品德；其次注重要“塑人格”，使學生具備正直、勇敢、友善、誠信、公平競爭等優秀品質；而后要注重“出人才”，使學生不怕困難、努力學習、銳意進取、勇于創新、健康快樂地成長。

規劃要鮮明、具體、可操作。規劃的實施可以先易后難、循序漸進。比如，高一要學會禮、義、仁、恥、孝順、感恩、講文明、講禮貌、講衛生等優良習慣；高二要養成正直、勇敢、友善、誠信、公平競爭、助人為樂等優秀品質；高三要學會不怕困難、努力學習、銳意進取、勇于創新，考上自己理想中的大學。班主任要實時參照發展規劃，對比總結班級的進步程度，對取得的進步要給予及時、充分的肯定和表揚，做不到位的問題要做具體分析和反思并及時給以調整，以引導學生不斷改善和發展。

二、賞罰分明的班規班紀是良好班風建設的前提保障

一個再粗魯、再粗俗、再不講文明、再不講衛生的人到了新加坡都會表現的規規矩矩；一個再講文明、講衛生、再高雅、再高尚的人到了“垃圾場”都會變得舉止粗魯、粗俗。這充分說明一個顯而易見的道理：一個制度的好與壞很大程度上會影響一個人的健康發展。班級管理也是這個道理。俗話說的好“沒有規矩不成方圓”。所以，賞罰分明的班規班紀是良好班風建設的前提保障。班主任在制訂班規班紀要有注意以下幾點：1. 可行性：要根據法律法規和學校政教處對學生的日常行為規范要求。制定出執行難度不能過高或過低的班規班紀；2. 目的性：要根據班級具體情況和學生的個人合理要求，制訂出符合本班班情的，學生可以接受的目標明確的班規班紀；3. 民主性：要在全體同學的民主研究和公開討論下通過并得以實施；4. 公平性：班規班紀的實施和執行必須公平、公開、公正。不能因人而異，搞特殊化，應該一視同仁，這樣才能保持班規班紀的權威性。5. 實時性：建議每天由值日班委做好班級給力記錄，記錄當天班級發生的各種情況和學生的個人表現：如學習、行為、禮儀等情況、科任教師對某個學生的意見和建議等，這樣量化記錄可以記錄學生的成長和發展過程；6. 賞罰分明：新學期入學時，每一位同學都自動帶有100分的積分。然后根據每位學生的日常表現，給以相對應的加分或減分。比如遲到一次扣1分，不能按時交作業扣1分。做一件好事加5分等等。每個月評出“每月之星”給以高規格獎勵；對于被扣分嚴重的同學進行督促，幫助其改正提高，共同進步。

三、努力打造一支有凝聚力的、強有力的班委隊伍

在班級日常運行中，班干部的作用無疑是是舉足輕重的。他們是班主任的“左膀右臂”，因為他們來自同學，服務于同學。在同學和班主任之間起一個不可替代的紐帶作用，同學幫助同學有時候會起事半功倍的作用。班委的分工應該明確、清楚：比如班長統領全局，負責班級的日常有序運行；副部長負責考勤登記并及時向班主任匯報；紀律委員負責班級的紀律，保證班級在良好的紀律下學習和生活；宣傳委員負責黑板報這一塊，充分利用板報宣傳和弘揚“正能量”；體育委員負責班級的體育鍛煉和早操、運動會等工作。同時各班委之間又是互相合作的。班主任可以每兩周召開一次班干部會議，對兩周的班級工作進行及時的反饋和總結及時掌握班級發展動態，以調整未來工作思路和方法。

四、班主任應該自身樹立一個良好形象以增強班級的凝聚力

我們應該身體力行，以身作則，真正做到教書育人，為人師表。從身邊的事情做起，為學生樹立一個好的榜樣。要學生不遲到，班主任首先不能遲到；要學生不吸煙，班主任要盡量不吸煙或不在學生面前吸煙；要學生講衛生，班主任必須本人穿著干凈整潔。要學生談吐文明，班主任首先應該語言文明，舉止高雅。久而久之，身教自然就會勝過言傳。學生就會在耳傳目染、潛移默化中養成好習慣，學習好品質。學生就會在無形中形成一種自我約束力，并嘗試著去為班級做一些力所能及的事。

總之，八仙過海各顯神通。同時優良班風的建設，并非一蹴而就、輕而易舉的。它的形成也是循進漸進的過程。它需要班主任教師充分發揮聰明才智，更需要巨大耐心，日積月累的經驗才能得以成功的。學海無涯，教無止境，但筆者堅信愛心成就一切，勤奮鑄造成功。

（作者單位：福建省仙游金石中學 351200）