考場風向標：教育理念

沈友林

【實戰演練】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執引來很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場育兒理念沖突的背后，有著深層文化因素。對這種沖突，你有怎樣的理解或感悟？產生了怎樣的聯想與思考？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題立意】

這是一道典型的任務驅動型材料作文，體現了“立德樹人”的育人功能，切合家風、家教的時代熱點，傾注了對民族未來的關心，有利于引導考生關注社會、關注生活?！斑@場育兒理念沖突的背后，有著深層文化因素”，是這道作文題內容方面的任務指令，也是作文的方向和重點，它要求考生必須圍繞中外文化背景的不同去談育兒理念沖突，或者說必須就育兒理念沖突去挖掘中外文化背景的差異，否則就是偏離題意的。“對這種沖突，你有怎樣的理解或感悟？產生了怎樣的聯想與思考”，是思維方面的任務指令，它要求考生有自己的見解，對這種沖突，可以縱向深入思考，也可以橫向展開聯想。……