淺析高中數學學科教學的有效策略和方法

李京龍

【摘? ? 要】數學是一門基礎性的學科，給學生的學習和發展帶來了很大的影響。數學可以培養學生的理性思維、邏輯思考能力以及分析問題的能力，但是高中階段的數學學習存在一定的難度，再加上教師教學方法以及學生個體情緒的影響，導致學生學習效率比較低。作為一門十分重要的學科，教師一定要從打造高效課堂入手，采取有效的教學策略來提高教學質量，提高學生的成績。

【關鍵詞】高中數學? 教學現狀? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.166

高中是學生學習的一個重要階段，有很多學生因為數學成績很差導致拖了總成績的后腿，也因此對數學學習充滿厭倦感甚至是恐懼感，很多教師的教學方法沒有根據學生實際出發，再加上學生情緒對學習會有很大的影響，這一系列的問題導致教學成果不佳。所以教師應該根據學生具體特點，改正更新教學方法，采取行之有效的教學策略來提高學生數學學習積極性。

一、高中數學課堂教學現狀分析

教師不懂得因材施教，教學方式單一，教學觀念比較落后。很多高中數學教師運用題海戰術，不論什么層次的學生，都只是讓他們不停的刷題，評講試卷時也不會太詳細，教師總是重點講解自己所認為的重點，不知道與學生進行溝通交流，很多數學基礎比較差的學生跟不上教師的節奏，聽不懂就容易產生自暴自棄的思想，尤其是在學生壓力很大的高三階段。教師一定要根據學生的具體情況進行教學，有時候教師所認為的重點與學生所認為的難點會有很大差異，所以教師要深入了解學生的學習情況，更正改善教學方法。

由于應試教育的影響，教師注重學習成績，對知識點反復講解，忽視了課堂學習氛圍的重要性，多是采取傳統的教師主講的方式，盡可能多向學生灌輸知識點，課堂多枯燥無味，學生也難以集中精神聽下來完整的一節課，所以教師要使用多媒體來進行輔助教學，豐富教學內容，為數學課堂增添樂趣，或是采用翻轉課堂的模式，讓學生都能夠參與到學習中。教師學科知識有待加強，數學是一門具有靈活性特點的學科，學生針對問題會從多角度提出問題，說出自己的見解，即便有些想法是錯誤的，但是教師要耐心向學生進行講解，不能夠打擊學生學習積極性，應該細心指出其錯誤并且讓學生自己進行探索找出解題方法。

二、高中數學有效教學策略

增強教學趣味性，提高學生數學學習的積極性。在高中數學教學中，要發揮學生主體地位的作用，力圖讓每位學生都能夠參與到課堂活動中，活躍課堂氣氛，從而打造一個高效的數學課堂，教師可以在課件制作上添加一些有趣的圖片視頻，在教學期間吸引學生的注意力，還可以采取分組合作以及翻轉課堂的教學模式。例如在講空間幾何體的三視圖和直觀圖這一節時，由于內容相對比較簡單，主要是要對幾何體特征有充分了解，并且需要一定的空間想象能力，教師可以安排幾位學生提前準備教學內容，讓學生來進行教學，與同學分享做題技巧，課堂上還要安排提問環節，這種以學生為主體的教學方式能夠讓學生集中注意力，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

教師要善于提問和舉例，將教學內容與生活實際相結合。例如在學習直線、平面平行的判定和及其性質這一課，教師可以就地取材，就舉一些教師中平面與平面平行的例子，天花板與地面平行，側墻線與地面垂直，舉一些學生比較熟悉的例子，能夠有效地幫助學生理解掌握知識點。在提問環節，教師一定要創設具體的情境，引發學生主動思考的意識，然后結合具體數學知識點來進行解答，教師要學會鼓勵學生發現問題并靠自己的探索去找出問題答案，從而提高學生的獨立思考能力以及知識探索能力。教師一定要不斷加強給自身學科知識素養，要擁有良好的應變能力，對課堂突發情況要冷靜解決，針對學生數學學習的抵觸心理，要進行心理疏導，與學生多溝通交流，讓學生感受到親和感從而增加好感度，激發學生數學學習的動力。

三、多媒體技術在高中課堂的合理運用

多媒體等現代化教學手段已經非常普遍，但是很多教師在教學中并沒有充分發揮它的優勢，很多教師習慣了板書教學，反而覺得制作課件，使用多媒體很麻煩。在教育事業的新發展下，教師一定要將信息技術與課堂教學有效結合，畢竟科學技術在很多方面都是勝過人力的，比如在講幾何體的內容時，教師板書畫圖比較麻煩并且不標準，而多媒體技術能夠有效地解決這些問題。多媒體教學還能夠提高學生學習的積極性，吸引學生眼球，增添數學課堂趣味性。比如在講圓錐曲線部分的內容，就可以運用多媒體放映一些行星運行軌跡等視頻來吸引學生注意力并且來引入教學，能夠有效地提高學生的學習效率。多媒體的使用對高效課堂的建立有著重要的意義，教師一定要學習這方面的知識技能，來提高課堂教學的教學質量。

高中數學是學生提高成績的重要的一部分內容，教師一定要運用多媒體進行輔助教學，根據學生的具體情況對教學方法進行創新，打造一個高效的課堂。教師要深入了解學生的學習情況，多與學生進行互動交流，以學生為主體，探尋出合理有效的教學策略來提高學生獨立思考能力以及綜合素質的發展。

參考文獻

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