做一名用心育人的班主任

陳逸權

【摘 要】在我年少的時候，父親總是說：“如果你選擇聽取我的意見，我會讓你走得更遠！”這句話至今仍然深刻地印在我的腦海里。父母總是為了孩子的終身發展著想！由此，我想到，我作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我又如何能不為我的每一個學生的終身發展著想呢？我又該如何讓我的每一位學生走得更遠呢？細思量，回顧這些年做班主任走過的路，我總結出一些心得。

【關鍵詞】小學教育 鼓勵 心得

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.188

一、用心傾聽學生的心聲

班上的每個學生都是不同的個體，每個人都有不同的心聲。有時候，訴說能讓一個人釋放苦悶、重獲新生，這就需要班主任用心去傾聽學生心靈深處的聲音。細心、用心聽清楚了.這樣我們才能知道他們在想什么，要什么，才能引導他們走好人生的每一步。

梁同學瘦瘦小小的，是一個沒信心的男孩。我剛接手這個班時并不了解他。當我發現他上課時總是目光無神、下課后總是郁郁寡歡時，我知道，我得幫助這孩子把滿腔的憂愁倒出來。我試著和他聊天，先從生活事開始跟他套近乎。所幸這孩子并不會緊鎖心門，他逐漸地向我吐露心聲。有一回，他給我留言道：“在班級里，我的個子小，人也悶，覺得不知如何與大家一起玩。在家里，我的爸爸媽媽經常吵架，生氣時常責罵我，有時候哪些事做得不好時，他們還打我。打得多，我似乎感覺不到疼了。真感覺活在這個世界上沒意思。可老師你常說我們有時候只是選擇錯了，生活總會有點滴美好的一面。人生不如意的事情十之八九，但要常看一二，常看美好的那一二件事。我還是想找到屬于自己的快樂！”看了他的留言后，我心里有點沉重。

之后的一個多月，我多次和其家長溝通，每天都和他聊幾句，一邊開導他的困惑，一邊鼓勵他努力學習，哪怕在校時有任何一點進步，我都在班上大力表揚他，慢慢地我也看到了他迎視我的眼神里有了些許自信。

對于這個孩子的教育，不能說有多成功。但是，我覺得，起碼我能讓他信任，讓他覺得我是可靠，愿意向我訴說心里話。要得到學生的信任，需要班主任開誠布公、平等地和學生交流，描述你對學生的期望，清楚地表達自己的想法，對學生給予足夠的關心，多用心傾聽學生的心聲。

二、用心鼓勵和支持學生

尊重學生并真正信任學生能力的班主任會使學生獲得歸屬感，滿足學生渴望得到的喜愛、獲得成功的需要。不僅僅是糾正學生的錯誤，而是幫助學生獲得作為個體的認同感，認可學生的努力和潛力。今天的學生，早已被卷進競爭的大機器。他們在激烈的競爭中需要家長、老師、同學發出的掌聲。因為掌聲傳達的是信心，他們需要這份信心去支撐自己的精神大廈。此時，老師絕不能吝嗇自己的掌聲，一定要在適當的時候給予學生認可和鼓勵。

我記得去年學校舉行運動會時，跳高項目總是沒人報名，大家都推薦甘同學去參加，因為他個子比較高，同學們理所當然地就認為他的跳得高。甘是一位學習成績較落后的同學，所以在同學和老師面前總是沒有什么自信。因此當同學們推薦他時，他猶猶豫豫，面露難色。從他尷尬的神情里，我讀懂了他的心思，鼓勵他道：“去參加吧，即使沒獲獎權當體驗。況且，對比其他同學，我覺得你有這方面的優勢。”最后，他參加了，還獲獎了，他覺得非常開心。從此，他在老師、同學們面前自信了不少，也更樂于與人交往了。

經過這件事情，我更加體會到了同學間互相贊賞的重要性。所以我經常要求同學們在班上互相表揚，讓每一個人在集體中樹立自信心，得到大家的掌聲和喝彩。這種練習能讓同學們在成長的道路上支起自信的風，一路揚帆起航。

三、用心為每一位學生終身發展著想

在我們這個瞬息萬變的社會，作為班主任面臨的第一個挑戰是要滿足來自各種家庭的學生的需要，要做好準備去了解和教導較為貧困的學生以及沒有得到充分監督的學生、被家庭虐待或遭忽視的學生、有暴力傾向的學生、被催促和對學習不感興趣的學生。孔子說過：“生而知之，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”這就告訴我們學生的個體水平有著明顯差別。每個學生都是獨一無二的個體，作為老師的我們必須認識到學生之間的差別，也可以別出心裁地為每一個學生量身訂制成長方案。

作為一名班主任，要教育好學生，一定要從實際出發，要根據學生們的特點及當時要解決的問題做出恰當的應對行為，做到有的放矢，因勢利導。深入了解學生，了解學生特點，這是實施因材施教的前提條件。在充分了解的基礎上，以發展的觀點來看學生的問題，既要看到他的過去和現在的表現，又要看其將來的發展，了解問題的成因，掌握學生發展的規律，采取相應的切實有效的措施，有針對性地幫助學生渡過成長的坎兒。

學生的發展差異會體現在心理和認知等方面。例如從心理上來說，學生的自尊心各不相同。在認知方面，他們的智力發展也不同。必須從發展的角度來了解學生，幫助他們的能力得到更進一步的發展。每一個學生都具有可塑性。一方面，每個學生在不同的方面有著自己的不足。另一方面，他們總有自己的所長，整體能量總體上是平衡的。所以，我們要用全面的、發展的眼光看待他們，真誠地為每一位學生轉身，幫助他們的成長道路上樹立信心，并為他們送上鼓勵與喝彩，鞭策自己做一名用心育人的班主任！

參考文獻

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