關于提高初中體育教育質量的方法探討

李剛

【摘? ? 要】教師在體育教學中要磨煉學生的意志能力，加強團隊的協作能力交際能力和思考能力，真正的做到在玩耍中學習的目的，推翻舊式教學的為了應付考試而去學習的模式。

【關鍵詞】初中體育? 教學模式? 創新教育理念? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.056

隨著時代的進步，經濟的發展，我國的人才培養模式也發生了很大程度的改變，由以往的應試教育，轉變成為了現代人才的全面化教育模式。提倡現代化學生，德智體美勞全面發展的教育教學模型，這使得體育這門學科擁有了前所未有發展機遇。在初中體育教學中尤為的突出，同時又面臨著巨大的挑戰，在改革的過程中出現了很多的弊端。為了響應國家的號召，全國上下都在堅決的執行國家出臺的政策和理念，培養出一批又一批的高素質人才。隨著人才的走出同時發現了弊端，以往的體育教學方式單一，空間不足，教學成果低下，思想陳舊等問題日益凸現出來了，這些問題成為了眾學者亟待解決的大事件，解決這些問題，培養新生代復合型人才計劃刻不容緩。

一、創新教育理念

這是一種全新的教育理念，他的產生是基于經濟全球化發展的大潮，以及科技發展的騰飛而來的新式的教育模式。在我國教育事業的發展正在步履蹣跚的進行著改革和發展，每一步都十分的艱辛，這種環境更加促成領導層對教育改革的決心。與時俱進，實施創新。在體育教學中不光要鍛煉他們的體魄還要磨礪學生的心智，吃苦耐勞，拼搏到底，提高學生的創新精神，為國家的未來發展提供人才的支援。

二、初中體育教學弊端

（一）教學內容缺失

在初中的教育教學過程中體育教學只是進行枯燥無味的自我玩耍，體育課只是名存實亡，體育課的娛樂性被消磨殆盡，學生一點都不能夠將精力投入其中。一節足球課，教師只是叫每名學生拿一個足球，左腳踢右腳，右腳踢左腳的進行著練習，學生與學生之間沒有言語的溝通，也沒有射門的機會，只是不斷的重復著同一個動作，這樣的足球課怎么能夠稱之為足球課。可見現在部分初中學校的體育教學，仍舊是固守原來的以師帶徒的方式，更加注重的是技能姿勢的培養，導致忽視了體育課娛樂的本質。并且多數球類課程中很少會有女生出現，女學生對體育課的興趣一點也不積極。

（二）教學理念落伍

因為以往的應試教育，導致現在依舊有很多的學校不能夠很好的重視到體育項目的重要性，學校只重視升學率，重點高中的錄取率，忽視了學生的全面發展，每周只上2—3節體育課，這樣就讓很多的學生失去了很好的發展機會。

（三）教師教學方式錯誤

有的體育教師，只是為了應付教學大綱中的要求，每次上課只教簡單的動作，每次課程都在不斷的重復，學生就機械性的按照教師的要求去做，教師忽視了學生是否對他所教授的內容感興趣，教師教授的是否是學生所需求的。每次體育課下來同學們都是汗流浹背，但是在臉上卻看不到一絲笑意，日久天長，學生就會對體育課感到厭煩最終失去了興趣。

三、創新教育理念下的措施

在發現問題后，及時的對問題進行了深入的探究，為了學生能夠有一個好的體育學習環境，現代化教育一定要根據創新型教學為主，更加的注重學生的自我培養能力，團隊協作能力，加強學生的創新互動能力，和自主吃苦耐勞的精神，提高學生對體育項目的學習積極性，為國家培養全能型人才做好鋪墊。

（一）改變教學理念和教學方式

社會在不斷的發展和進步，舊的思想和方法已經不在適合于今天的教育教學，在體育教學中也同樣如此，學校作為為國家人才的輸出源頭，要輸出的人才應該是全面發展型人才，學校應該對體育項目重視起來，全面的培養激發學生的應變能力，和學生的創造性價值，為國家提供高素質高強化體質的全面型人才，還應該改變以往的體育教學方式，在體育課上玩游戲，在體育學習中培養團隊意識，這樣的教學可以使學生在愉快的玩耍中，既得到了放松，又增強了自我修養，愉快的達到了鍛煉的目的。

（二）引導創新

教師是學生的指路人，體育教師同樣有著不可替代的作用，教師在課上多對學生進行指導，提高學生的創新能力，在活動中一定要做到讓學生在主導地位，這樣學生才會大膽地去創新去創造。還可以通過一些新式的體育教學帶領同學們去春游等，這樣既考驗了學生的野外生存能力，還能夠體現出學生的團結協作能力，激發學生的吃苦耐勞精神，引導學生去創新，進而使學生對體育項目產生興趣，還可以在學習中加以利用。

（三）現代化科技教學

隨著時代的發展，多數學科都已經使用現代化科技教學，利用多媒體教學手段，體育教學也可以這樣使用，利用多媒體向學生簡述中外體育歷史發展，還有體育史上的奇聞趣事，這些都可以很好的促進學生對體育的濃厚興趣，還可以在多媒體上播放體育運動的規范動作，這樣在練習的時候就可以減少學生因為姿勢不正確而產生的受傷情況。

（四）培養創造力

在體育教學的過程中不要一成不變，墨守成規，可以轉變成全新的娛樂方式，讓學生自己去尋找樂趣，體育器材上也要下足關注，讓學生自己去尋找可以玩的方式方法，培養學生的創造能力。

四、結束語

總而言之，體育一直是我國的強力發展學科，是素質教育中必不可少的一環。目前，各個初中學校間都在積極的開展對體育項目的改革，改變了以往的教學方式和教學理念，采用全新的方式方法，采用創新性思維方式，培養學生，讓學生在體育方面產生濃厚的興趣，鼓勵和激發學生多多參加體育賽事，多從事體育活動，不光強健了學生的體魄還增強了全民的素質。新時代的體育教學應該摒棄傳統教學方法，將學生放在一個主導的位置上，多多的注意培養學生的應變能力，訓練學生的創新創造能力，增強學生的體質，為祖國發展，培養全能型創造型人才。

參考文獻

[1]高飛.創新教育理念提高體育教學成效[J].新課程：小學，2012（3）：15.

[2]趙喜慶.淺析初中體育教育質量現狀及提升對策[J].讀寫算（教育教學研究），2013（28）：263.

[3]潘峰.初中體育教育質量現狀及提升對策研究[J].才智.2013（11）.

[4]段曉霞要重視中小學“特殊生”體育教育[J].湖北體育科技.2002（01）.