初中體育教育質量現狀及提升對策研究

唐洪兵

【摘 要】隨著時代的不斷進步，人們的生活品質得到了提高，也正是由于在如此安逸的大環境下，人們在生活方面越來越注重享受，但整體的身體素質卻因長期的松懈而下降，導致社會上整體呈現一種亞健康的狀態，無論是給自己還是給社會都帶來了不好的影響。

【關鍵詞】初中體育 教育質量 教育現狀 提升對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.123

近幾年來，雖然我們國家發展得越來越好，在國際中的地位也越來越高，但是，我國人口眾多，還處于發展階段，更加需要培育出更多優秀的人才來投身于祖國的建設。而想要促使社會發展，推動國家進步就離不開我們每一個人的努力，想要全身心的投入就需要我們每個人都擁有一個健康的身體，有了健康的身體才能沒有后顧之憂的投入到學習和生活中去。因此我們決定從教育做起，培養人們形成鍛煉身體，提高身體素質的意識，所以從初中階段就開始大力重視體育教學，希望通過教育能夠真正達到提升學生身體素質的目的。體育課程雖然一直是我們教育必開的課程，但是，相對于文化課程來說，體育課程不僅課時少，而且學校和教師的重視力度都不夠，導致每周的體育課程都形同虛設，這大大限制了學生的體育鍛煉，使得體育教學一直收效不高。因此，本文根據以往的教學經驗，對當今初中體育的教學現狀及提升對策做出了以下探討。

一、初中體育教育質量現狀

（一）對體育教學的重視不夠

隨著經濟的發展，學校在體育教學上的投資力度還是有很大提高，基本上每所學校都配有相應的體育場地，也配備足夠的體育器材，但是，就目前初中體育教學現狀來看，這些體育場地和器材的使用率都不高。由此可見，教師在教學時的嚴謹度和認真度不夠，對體育課堂教學有些過于敷衍了事，也致使學生對體育課堂教學的積極性不夠。我國教育本就受傳統思想的束縛，一切教學都是為了升學率，為了考試這個目的，而體育教學并不納入考試范圍，所以自然而然學校在安排課程時就有很大偏重。這就造成了學校對體育課程的重視不夠，而把更多的時間讓給了文化課教學，大部分體育教師也把自己的教學看得無關緊要，覺得只要帶著學生玩兒一節課就可以了，致使學生的身體素質得不到提高。

（二）教師教學方式陳舊

體育課程本就是一門自由性和活動性比較大的學科，所以大多體育教師在教學時比較松懈，對整個課堂的掌控力度不夠，給予學生的自由性太多了使得整個課堂顯得沒有秩序。不僅如此，由于體育課程和文化課程有很大不同，所以體育教師經常忽略課前備課這一項工作，教師沒有專門設計教學，在課堂教學時經常不知所措，不知道在課堂上應該練些什么，也不知道讓學生做什么。在教學時，經常讓學生做完準備活動后就自由活動，學生也對這種教學模式見怪不怪，三三兩兩就在一起聊天了，也并不會主動的去做一些體育活動。

（三）教師不夠了解自己的學生

當今時代的教育觀念推崇人性化教學和個性化教學，意在尊重學生的主體地位，培養學生的個性。想要開啟個性化教學，就需要教師對自己的學生有足夠的了解，了解他們的喜好和個性。但是，由于體育教師的課時少，所以和學生的接觸時間不會太長，也正是因為這樣，教師就容易忽略自己的學生，體育教師在教學中不夠了解自己的學生，就難以采用適合學生的方式來開展教學。所以，在日常教學中，教師依然采用以自我為中心的教學方法，機器生產似的讓全班學生都做同一個體育項目，也不顧學生的想法擅自安排體育活動，長期下來使得學生對教師以及體育課程都產生了抵觸心理，對體育鍛煉也就更沒有什么興趣。

二、初中體育教育質量提升策略研究

（一）加強對體育教學的重視

想要提高一門課程的教學質量，其首要前提就是需要學校和教師都對這門課程足夠的重視，所以，為了能夠使體育教學事半功倍，學校要對體育教學引起高度重視。不僅學校要對體育教學重視，還要給學生普及體育鍛煉的好處，身體是革命的本錢，只有加強體育鍛煉，才能夠強健身體，擁有一個健康的體魄。另外，學校在體育課程的安排上，盡量給體育課程多一些教學時間，并給體育教師布置教學任務，促使體育教師對自己所教授的課程更加的上心和全力以赴。學校也要大興體育運動之風，從大環境下影響學生的學習情緒。

比如，學校可以每年組織較為大型的春季運動會或者冬季運動會，并設置一定的獎項，鼓勵學生積極參與。相信在運動會的推動下，學生定會被激發起運動的熱情，在平常的課堂學習中，更加努力的鍛煉，積極的準備，在運動會上大放光彩，從而對體育這門課程更加熱愛。

（二）教師要創新教學方法

創新教學方式是一門課程教學得到發展的保證，教師要不斷反省過往教學，積極探索更加優秀的教學方式，使自己的教學永遠跟得上時代的步伐。首先，教師要摒棄傳統教學中對課堂教學掌握力度不夠的弊端，要注意課堂上的松弛有度，在不影響整個課堂教學的前提下給予學生相對的自由。為了使整個課堂教學能夠緊湊并且順利的開展下去，教師要在上課前精心設計教學，將課堂上每一個環節都思考出來并完美銜接，不能讓學生在課堂上無事可做，也不能讓學生對體育課堂產生只是用來休息的誤解。所以，教師在教學內容上要盡量豐富，乒乓球、羽毛球、籃球等體育器材也要適時的用起來，不能讓學校為體育教學準備的器材形同虛設。

（三）教師要主動了解學生的個性

當今教育觀念下的教學主張以學生為主體，使學生的個性得到發展，所以，初中體育教學也要采用這種教學觀念，將學生放在教學的首要地位。為此，教師要主動去了解自己的學生，因為體育課程的類別很廣泛，內容也很豐富，但并不是每個學生都有相同的愛好，所以，體育教師平常要與自己的學生多加交流和溝通，以一種友好輕松的方式去了解學生對于體育課堂教學的看法。只有教師足夠了解自己的學生，才能夠更加科學的設計教學，將學生的喜好進行分類，考慮到每個學生的需求，以便課堂教學時能夠盡量做到面面俱到。比如，考慮到喜愛籃球運動的學生，專門開設籃球課，從而使教學更加的專業。

三、結束語

身體健康是每個人的夙愿，為了提高全民身體素質，就要從日常教育抓起，初中階段是很好的鍛煉學生身體的時期，有助于學生的成長和發育，也有助于幫助學生奠定一個好的身體底子。為了能夠使學生今后以良好的身體素質投入到學習和生活，我們初中體育教師一定要想方設法探索出好的教學方式，提高體育教學的質量。