網絡環境下信息技術課引導學生有效利用網絡資源之我見

王發令

【摘? ? 要】中小學信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生計算機意識、普及計算機文化、提高科學文化素質的重要途徑，是實施素質教育的一項重要內容。開展網絡資源下信息技術課引導學生有效利用網絡的實踐研究對促進學生信息素質培養具有重要的意義。

【關鍵詞】信息技術教育? 網絡資源? 實踐研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.063

對于現價段的信息技術教育水平來說，研究仍然有許多不盡如人意之處。因此，開展網絡環境下信息技術課引導學生有效利用網絡資源的實踐研究就具有特別現實的意義。

近些年來，互聯網的興起為人們的生產生活帶來了前所未有的沖擊。也讓我們的教育教學工作得以迅速的改變。而對于網絡，有人曾如此概括：如果你愛你的孩子，就讓他上網吧，因為那里是天堂;如果你恨他，就讓他上網吧，因為那里是地獄。可見網絡是把“雙刃劍”，它在給我們帶來方便和快捷的同時，也會產生一些消極的不良影響。信息技術課不僅會教給學生一種現代工具的功能，更多的是帶領孩子們感受現代網絡下的社會與文化形態。作為甘肅省臨夏州永靖縣劉化學校七年級的一名信息技術教師，同時也作為一名家長，結合我校七年級學生的學情，結合我校信息技術課堂的具體情況，下面根據我在教學過程中遇到的問題及生活中的一些經驗談一談我的看法：

一、網絡環境下的信息技術課堂的特點

到目前為止，就我們學校的信息技術課堂來說，不可否認的是，依舊有很多老師認為：信息技術課只是為了教授學生基礎知識，操作基礎和網絡基礎技術。這個其實沒有真正去理解開展信息技術課的真正意義之所在。與其他的課程相比較，在互聯網改變現代教育模式的今天，網絡環境之下的信息技術課顯得特別具有特色。

在網絡環境下開展信息技術科教育有著顯著的優勢。其優勢主要就體現在兩個方面：一是對于學生來說，學生在網絡環境下的信息技術教學中，可以找到豐富的網絡資源、收集豐富的有用資料。這樣就可以在輕松學習的狀態下，提升學生學習信息技術內容的效率。同時可以有效地激發學生學習信息技術課的興趣。為我們有效開展信息技術課奠定了一定的基礎。二是網絡環境下開展信息技術教學，其實更多的對于授課教師來說也受益良多，教師可以通過利用網絡資源收集有用的資料，進行有效的整理和處理。然后利益更大化的應用到自己的教學中，同時也豐富自己的知識，提升信息技術教學的有效性。從這個意義上來說，網絡環境下豐富的信息對促進信息技術高效課堂的構建是極具有意義的。

二、網絡環境下的信息技術課擁有強勁的創新活力

伴隨著互聯網的不斷發展，移動互聯網技術也為我們初中信息技術課堂帶來了活力。除了保持信息技術教學內容的更新換代比較迅速之外，移動學習也為我們現在的信息技術課的教育教學模式帶來了巨大的改變。越來越多的教育教學軟件被開發出來。學生下載這些軟件用來進行學習、答題、模擬考試等多種不同形式的活動。教師利用這些軟件來進行有效的教學活動，使得信息技術的教學方式與學習方式都發生革命性的變化，這對于我們現階段、我們學校的七年級學生來說具有重要的意義，可以提供學習的興趣，同時可以培養多種學習方式，在不斷的創新中促進學習效率的不斷提升。實現信息技術課的個性化和娛樂化的同時，也賦予它勇于創新、敢于創造的活力。

三、構建網絡資源，有效引導學生利用網絡

信息技術課的教育價值在于，培養學生的信息意識、知識和能力，信息化是現階段信息技術教學的內涵。這是信息技術課走向現代化的一個重要標準。構建網絡資源、開設網絡教室是實現信息技術教學實踐高效實施的重要平臺，也是我認為實施信息化教學的必要平臺。構建一個合理的網絡資源或者是網絡教室，它真正的作用不是只局限于讓學生通過網絡的學習去掌握相關的信息技術知識，更重要的是去搭建一個促進學習的平臺。而這個平臺是一個開放式的平臺，學生可以分享網絡中各種有用的資料和各種信息，并且通過這些資料的收集與整理，學生的思維能力得到更好的培養，自主學習的能力也得到有效的提升。通過有效網絡資源的構建，可以讓我們的學生通過收集的網絡資源信息建立起有利于學生自主學習的數據庫，為信息技術教學的開展注入了強勁的活力。

四、信息技術課引導學生有效利用網絡的思考

在現階段日益成熟的網絡環境下，信息技術課程所變化的是形式，是教育教學觀念的轉變。而永恒不變的則是學習的本質。這就要求教師在進行信息技術課相關內容講授的過程中，應不斷引導學生正確學會正確和有效的利用網絡資源，在豐富信息技術課內容的同時，讓信息技術課的教學獲取更廣闊的拓展空間。

網絡資源是條浩瀚的大海，面對如此浩瀚的網絡資源，讓學生學會鑒別網絡信息的真假與好壞，也是我們信息技術課義不容辭的責任。引導學生使用網絡的有效性，還應該表現為幫助學生樹立正確的信息意識和道德修養。信息技術教育應該教會學生明辨是非、遠離不良的網絡信息的負面情緒的影響。最終讓學生真正感受到現代網絡帶來的文化內涵，使得學生在健康信息意識的協助下，正確而自由的使用網絡資源改變自己學習效果，提升學習效率。

信息技術的變化日新月異，而目前中小學的信息技術教育越來越受到重視，網絡環境下開展信息技術課引導學生有效利用網絡的實踐研究，對于促進信息技術教學的有效實施有著不容忽視的作用。而在我們國家，信息技術課的開展為培養新一代的信息公民提供了有力的保證，也成為了提升我國國民素質的重要手段。在信息技術課堂中，我們應該脫離單純的知識傳授模式和機械式的技能操作。將學生大膽的放置在網絡環境之下，幫助他們學會認識網絡、利用網絡資源。學會選擇與使用有效的網絡信息，確保網絡環境下的信息技術課能夠健康的發展。這也將是我一直研究的方向。

參考文獻

[1]余鵬.《網絡資源環境下信息技術課自主學習模式初探》蘭州：西北師范大學，2007.

[2]潘龍.《網絡環境下信息技術教學探討》中小學信息技術教育，2003.

[3]吳麗香.《網絡環境下信息技術課引導學生有效利用網絡的實踐研究》時代教育，2013.