新課標下小學語文的教學策略探討

朱曉英

【摘 要】語文作為一門語言學科會伴隨學生的一生，而語文又是小學階段最重要的教學之一，肩負了培養學生綜合素質和道德教養的重任。所以在新課標的改革創新下，小學語文的教學要不斷地進行提升和創新，提高對語文教師的標準和要求。基于此，本文將探究在新課標改革下的小學語文教學應當如何進行創新，全面提升教學策略。

【關鍵詞】小學語文 新課標改革 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.039

隨著新課程的持續改革，小學語文的教學愈發受到重視，教師不再是課堂的主體，而是作為引導者來引領學生學習，培養小學生的綜合素質和語文學習能力。在新課標的改革創新下，小學語文的教學更是要得到全面的改革和創新，摒棄傳統的教學理念，結合時代的特征來進行教育革新，讓教師不斷提升自己的教學能力，以此來全面提高小學生的語文學習質量和綜合素養。

一、探究小學語文教學創新的重要意義

隨著時代的不斷發展，小學語文愈發受到教育部門的重視，它是所有學科的學習基礎，更是小學生樹立起正確三觀價值的重要渠道。小學語文在教育事業中的重要性不言而喻，而其改革創新的重要意義也是不言自明的，它不僅能夠全面提高學生的語文綜合能力，更是能夠提高學生的綜合素養，讓他們得以全面發展，樹立起正確的人生價值觀。創新的語文教學方式能夠帶給小學生新奇感，激發起他們對語文學習的熱愛和興趣，這樣有利于促進學生的語文綜合素養培育。

眾所周知，語文作為一門語言學科具有極強的生活性，它與學生的日常生活息息相關，所以教師應當讓學生重視對語文的學習，從小就培育他們的語文素養。小學語文教學的創新還有很多重要意義。首先，創新的教學方式能夠全面提升小學生的語文學習能力，幫助學生理解抽象的語文知識。小學生的理解能力是極其有限的，他們對事物的認知還不夠透徹，傳統的語文教學方式又過于刻板和枯燥，根本無法讓學生的理解力有所提高。所以對語文教學的創新必不可少。其次，對小學語文教學的創新能夠全面培養學生的文學素養，如今社會對人才的需求日益嚴格，在有能力的同時更是要具有高尚的道德情操，而小學語文的教學正是對學生情操的陶冶，對他們素質的提升。創新的小學語文更加注重培養學生的人文素養，以此來全面提高社會的綜合素質。最后，創新的教學方式更容易傳播語文的魅力，有利于傳承與發展中華民族的歷史文化。中華上下五千年的歷史文明都是語文學習的素材，小學生只有從小就耳濡目染才能真正透徹的理解其中蘊含的歷史素養，進而培養起自己的文學素養，熱愛語文學習，全面傳播中華文化。

二、新課標下小學語文教學策略分析

第一，教師要轉變傳統的教學理念，讓學生也要接受新的教學思想。在新課程的改革創新下，小學語文的教學與往日有了大大的不同，這使得部分學生和教師無法快速地接受這樣的轉變，導致學習上出現一些問題。所以，在提倡素質教育的今天，小學語文的創新型教學理念要快速進入課堂，讓教師和學生接受。目前，小學語文的教學要想全面實現教學理念的革新就需要配合現代教育技術的輔助，讓科學合理的價值觀進入課堂，進而全面促進小學生綜合素質的發展。首先，語文教師要借助現代教育技術來進行創新教學，讓學生在多媒體技術的幫助下學習語文知識。其次，便是教師在進行創新型教學時一定要多與小學生進行互動和溝通，充分了解學生的接受和掌握情況，幫助他們更快速地接受新的學習思想。

第二，教師要為小學生營造出良好、融洽的學習氣氛。小學階段是學生最調皮的階段，接受知識的能力也非常有限，而課堂又是學生接觸語文知識最多的地方，所以語文教師應當為學生營造出良好、融洽的學習氛圍，以此來激發出小學生對語文學習的熱情和興趣。眾所周知，小學生的自控能力非常差，需要教師的嚴加管教才能學好語文。所以，在新課標背景下的小學語文教學需要教師做出新的改變，通過創新的教學方式來進行有趣的課堂教學，全面提高語文課堂的質量和效率，讓小學生能夠充分提高自己的綜合能力。想要與學生進行融洽的教學就需要師生之間的關系融洽，二者之間能夠相互溝通和交流，讓學生成為課堂上的主人翁，掌握課堂的主要節奏。總之，如今的語文課堂要以學生的學習情況為主，教師盡量做到因材施教，如此一來才能讓小學生盡可能的掌握清晰必要的語文知識，避免出現不敢提出疑問、聽不懂語文知識等諸如此類的問題。所以，目前的教學策略必然離不開融洽的師生關系，需要教師多為學生創造出良好的學習氣氛，這樣才能夠有利于小學生集中注意力進行語文學習。

第三，語文教師給予小學生足夠的尊重，充分發揮出他們的主體作用。傳統的小學語文教學中，教師有著絕對的威嚴，在課堂上占據了主要的地位，一味的對學生灌輸知識，根本沒有體現出學生在課堂上的主體作用。所以，在二十一世紀的今天，教師不能再過于刻板的進行語文教學，讓學生在課堂上沒有發揮的空間。新課標的教學要求讓教師意識到了應該給予小學生足夠的尊重，放手讓他們自由發揮。這樣的教學方式能夠大大提升學生對語文學習的興趣，與此同時還會全面培養起學生的語文綜合能力，幫助他們鍛煉自己的薄弱之處。因此，目前的語文教學趨勢愈發趨向于讓學生來進行主要的課堂教學，充分體現出他們的主體作用，讓學生鍛煉自己的語文綜合能力，提高自己的思維能力，進而全面提高自己的學習效果。

第四，教師要科學合理的運用現代教學技術來輔助教學。教學是一個不斷創新的過程，隨時都會有新的教學方式出現，也只有不斷地更新才能緊跟時代的發展，讓學生接受最適合他們的學習方式。在信息技術快速發展的今天，教師要學會借助現代教學技術來輔助自己進行語文教學，讓學生能夠接受最現代化的教學，不斷增強自己的語文學習能力，培養起自己的綜合素養。

三、結束語

總而言之，在時代持續發展的今天，小學語文的教學愈發重要，它不僅是培養學生基本素質的學科，更是全面提高學生綜合能力的學科。小學語文教學如今變得愈發重要，是學生學習的基礎，也是學生素質教育的載體。因此，在新課標下的小學語文教學要不斷改革和創新，充分借助現代教學技術來進行全面提高和改進，讓小學生能夠真正做到快樂學習，健康成長，成為一名德智體美勞全面發展的高素質人才，學好語文，樹立起正確的三觀價值和人文素養，真正體會到語文學習的魅力所在。