農村初中英語學困生有效轉化的策略

【摘要】新課程的核心理念是“為了每一位學生的發展”，這就要求我們要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的自信心。本文針對農村初中英語學困生的轉化策略進行重點分析。

【關鍵詞】農村；英語學困生；學習現狀；轉化策略

【作者簡介】宋淑琴，甘肅省通渭縣通和初級中學。

【基金項目】本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題研究成果之一，課題批準號：GS[2014]GHB 0203。

學困生問題是當前基礎教育改革中最凸顯的問題之一。初中英語學困生是指在初中階段英語學習的過程中存在困難、不能達到新課標要求的學生。而農村初中英語學困生專門指那些智力處于正常范圍，其他學科成績不是太差的初中學生。英語學困生已經成為阻礙教學效率提高的一個重要因素，轉化英語學困生已成為每位初中英語教師必須高度重視的問題，本文結合自己的課堂教學實踐和本縣的英語教學現狀分析初中英語學困生轉化的策略。

一、找準癥結，對癥下藥

我們教師要具體分析每一個學困生，逐個突破，如父母離異或單親家庭的孩子，他們比較自卑、內向，不主動與人交流，我們就要在生活上給他們足夠的關心，細致地了解每個學生的情況，有針對性地交談，絕對不能把他們視為班級里“拖后腿”的，甚至鄙視和放棄他們。多多鼓勵他們的成績和進步，多找一些他們身上的閃光點，及時給與肯定和引導。多多關注這些特殊的學生，用我們的愛心和真心，幫助他們學習。不是所有的學困生都是不能學的。有些是因為小學時的基礎差，上中學以后跟不上；有些是不喜歡英語老師，所以不喜歡學英語；有些是某些沖突造成的對抗心理；有些是上課喜歡開小差。針對不同的原因，我們才能實施不同的教法。筆者曾多次對學生做過調查，結果顯示學生學習英語困難的主要原因是：1.學習英語不得法；2.學習意志不堅定；3.教師的教學不得法。針對以上情況，英語教師應因人而異地提出解決措施，教給學生行之有效的學習方法及策略，幫助學生養成良好的學習習慣，培養其堅強的意志，在課堂上應多給學生實踐的機會。這樣學生的學習效果及學習能力才能顯著提高，所謂的“困難”也就迎刃而解了。

二、優化閱讀培養良好的英語學習習慣

1.教師可以采取措施培養學生的英語閱讀習慣。在初始階段，學困生由于英語基礎差，勢必缺乏英語閱讀的積極性。此時，教師可以通過每天布置適量的英語閱讀作業強制英語學困生進行課外閱讀，而且及時對他們的閱讀情況進行檢查。檢查時要注意不要對英語學困生過于苛刻，只要有一點進步就給予表揚。還有在檢查的方法上，要盡量多樣化且具趣味性。不要單純地做閱讀理解選擇題，可以采用比賽的形式讓學困生猜測閱讀材料中好詞好句的意思，也可以采用活動的方式組織學困生講故事比賽。對于優勝者給予一定的物質或精神獎勵，為學困生營造濃厚的英語學習氛圍，養成較好的英語閱讀習慣。

2.通過小組合作閱讀方式讓英語學困生擺脫惰性。當學困生的閱讀情況與全組成員的集體利益掛上鉤后，其他成員定會關注學困生的學習行為。比如教師可以安排以小組為單位，讓他們看英語卡通故事，看完后讓組里的每一位成員都扮演故事中的某一個的角色，然后在全班組織一次英語卡通故事表演賽。通過類似的方法，讓學困生在組員的幫助和督促下，進行英語學習，克服英語學習的惰性。

3.讓學困生養成勤摘課外閱讀筆記的習慣。大多數學生也都懂得課堂筆記的重要性，但是很少有學生在課外閱讀中做筆記，其實課外閱讀筆記也同等重要。對于初中英語學困生，教師可以指導他們摘錄如whats more、not only…but also等之類的連接詞、關鍵詞，也可以將英語閱讀材料中的好詞好句摘錄下來，有助于日后寫作的需要。

三、豐富課堂教學，激發興趣

學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，濃厚的興趣和強烈的求知欲望是學生獲得成功的關鍵因素。要想使學困生從要我學變成我要學，教師必須培養學生的興趣。培養與發展學生的興趣也要在學習實踐中進行，只有通過實踐，讓學生體會語言本身的交際功能，才能真正激發學生學習英語的興趣。所以我們在教學中要盡力創設條件，創設情境，讓學生大膽運用語言。

四、培養堅韌的意志品質，開展合作學習

學困生學習困難的一個重要原因是知識體系出現嚴重缺陷，前后內容銜接不上，并且缺乏堅韌不拔、刻苦學習的意志品質，遇到困難只會退縮，從而產生了厭學心理。榜樣的力量是無窮的，模仿是學生學習的重要形式之一，學生的許多態度和行為是通過環境中的榜樣的模仿獲得的。因此為學困生提供一個優秀的榜樣有助于學困生良好的學習品質的培養，我在教學中采取了以下合作學習的形式。

1.分組：我將全班分成7個組，每組7-8人，每組既有尖子生，又有學困生，每組實力相對平均。

2.競賽：不定期的進行一些比賽。如：單詞測驗，單元測驗，期中考試等等，計算出各組平均成績。

3.評價：設計學習園地，每次競賽優勝組的每名成員均可獲得一個星，學期末進行學期總評，對星星最多的小組和個人予以獎勵。

英語學困生的轉化是一項漫長而艱巨的工作，教師需要長期不懈地堅持，一切為學困生著想，為學困生的一切著想，用愛心去溫暖他們的心，喚醒他們的自尊，幫助他們找回自信，鼓起他們戰勝困難的勇氣，提高學習成績，從而有效地促進學困生的進步。