高中英語詞匯教學中語料庫索引的應用研究

【摘要】科技的進步推動了教育行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代教學過程也越來越注重信息技術的應用，尤其在語言教學課堂中，越來越多的運用到語料庫索引等技術。語料庫索引的應用，不僅能讓學生借助英文詞庫進行英文學習，豐富學生的詞匯量，更好的查漏補缺。而且，還可以讓學生置身于真實的語言環(huán)境中，運用和掌握純正的英語語言知識，提高了學生的學習興趣。

【關鍵詞】高中英語；詞匯教學；語料庫索引；應用

【作者簡介】馮靚，常州市第一中學。

隨著信息技術和互聯(lián)網技術的推廣，語料庫技術的不斷進步，索引軟件的不斷完善，使得語料庫索引技術成為了非常實用的語言教學輔助工具。索引軟件利用計算機強大的計算、處理能力，可以快速、準確的從語料庫中搜索到所需詞匯，并全面分析該詞匯所處的語言環(huán)境，再通過觀察、對比、挖掘、總結等系統(tǒng)化的處理過程，全面提高英語學習的效率。

一、語料庫索引

何謂“語料庫索引”？語料庫實質上是指：為了進行語言的研究和學習，利用計算機強大的處理能力和快捷的儲存功能，以書面或口頭的形式對語言材料進行分析和存儲。而索引的基本含義是指：按照字母或頻率的順序將搜索詞組進行排列、組合，同時，對該詞組所處的語境進行分析，然后將其結果展現(xiàn)出來。“語境中的關鍵詞”為索引最常見的形式，該技術為每個搜索到的關鍵詞提供相對應的語境，并以關鍵詞為中心，將其所有語境下的含義展現(xiàn)出來，這樣就可以得到某個詞在具體語境下的實際含義，進而分析該詞的所有含義，以及出現(xiàn)的頻率和語境搭配等情況。

所以，語料庫索引實質就是：利用計算機技術和信息處理功能，在語料庫中輸入關鍵詞進行關鍵詞搜索，把搜索到的結果以關鍵詞為中心，并分析該詞具體的語境和實際語義的功能。

二、語料庫索引在英語詞匯教學中應用

隨著教育改革的深入，在實際教學過程中越來越強調學生在教學過程中的重要性。近年來，教學重點也逐漸由“以教師為核心”向“以學生為核心”進行轉變。傳統(tǒng)的觀念認為：老師才是教學過程中的重點，往往忽略了學生的重要性。而新教學理念是以學生為重點，講求不斷的挖掘學生的學習潛力，全面培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生進行自主學習，全面調動學生對于學習的積極性。

而語料庫索引技術就是以“全面培養(yǎng)學生”為目標的教學方法。學生可以通過自己查找相關的學習材料來驗證自己的觀點和看法，將知識點進行總結和升華，探索和發(fā)現(xiàn)英語學習中的規(guī)律，全面提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

1.制作精確的詞匯教學大綱和詞表。傳統(tǒng)的詞匯教學大綱和詞匯表的制作，往往是通過借鑒之前的制作經驗，然后根據(jù)有限的語料和相關材料來完成該的，這種依靠經驗設計出來的大綱和詞庫非常的局限，因為它很難精準的分辨出哪些是高頻詞、哪些是易錯詞、哪些是多義詞、哪些是重點詞等等。因此，給詞匯的歸類和劃分、大綱的設計和制作帶來很大的難度。但是，隨著語料庫的應用和普及，為詞匯教學大綱和詞表的制作提供了客觀的標準和依據(jù)，通過計算機處理技術，對語料庫中的詞匯進行統(tǒng)計和分析，然后根據(jù)所得到的結果進行大綱和詞匯表的準確編制，精確的標明哪些是高頻次、哪些是多義詞、哪些是重難點等等。可以說：語料庫的應用和推廣為英語詞匯大綱的編制和詞表的制作帶來了歷史性的變革，全面提升了大綱和詞表的精確度，方便了學生的學習和研究。

2.學習詞語搭配。詞匯是英語學習中最基礎，最重要的部分。傳統(tǒng)教學方法是，教師依靠自己的學習經驗來總結詞匯的使用方法和搭配規(guī)律，然后將其傳授給學生。所以，在教學過程中顯得非常的呆板、枯燥，僅僅是通過老師的口頭敘述，而無法將詞匯置于真實的語境當中，割裂了英語學習的整體性，因此學生無法提起對于英語學習的興趣。而語料庫的出現(xiàn)，不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，而且，教師在教授和解釋英文詞匯時，不在需要依靠經驗和自己的例句，而是通過索引軟件，在語料庫中尋找以該語言為母語的人使用該詞的搭配例句，例句不僅生動形象，而且說服力強，將詞匯學習融入到真實語境當中，激發(fā)學生的探索能力，提高學生的學習興趣，將傳統(tǒng)的“被動授課”轉變?yōu)閷W生的“主動學習”。

3.糾正用詞失誤。傳統(tǒng)的英語授課模式多數(shù)依靠教師的經驗和總結，但人的記憶能力畢竟有限。所以，在傳統(tǒng)的實際教學過程中，教師也難免會出現(xiàn)定義不準，近義混淆的情況，此外，學生在詞匯使用過程中也會經常出錯，尤其是在書面表達和寫作過程環(huán)節(jié)過程中。而語料庫索引能夠提供詞匯搭配信息和用法等功能，那些教師平時靠語言、經驗、直接無法準確確定的難題可以有效解決，提高了教學效率和質量，也提升了教學的真實性和可靠性。教師在進行課業(yè)批改的過程中，當發(fā)現(xiàn)學生書寫錯誤時，也可以利用語料庫索引軟件對錯詞進行搜索，讓學生仔細研讀正確的使用方法和語境，讓學生自己動手修改，加深對錯詞的記憶力，從而更好的學習。

三、小結

語料庫索引的應用，不僅可以幫助學生更好的進行英語詞匯學習，全面提高學生的學習興趣和學習能力。而且改變了教師傳統(tǒng)的授課模式，消除了傳統(tǒng)教學方法的局限性。隨著信息技術的發(fā)展，我相信：語料庫索引技術將會全面推廣到實際教學中，也會全面推動教育行業(yè)的進步。

參考文獻：

[1]孫靜.語料庫索引運用于高中英語詞匯教學的實驗研究[D].上海交通大學，2007.