楊光宇

摘要：在體育教學(xué)中教師的形象會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，也直接影響教學(xué)質(zhì)量。努力塑造與培養(yǎng)體育教師良好的形象是提升教師綜合素質(zhì)的重要方面，也是達(dá)到良好教學(xué)效果的重要因素。本文從體育教師應(yīng)具有的形象以及體育教師怎樣塑造良好的形象進(jìn)行探討，對(duì)體育教師的形象塑造會(huì)有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育教師；形象；塑造

教師的形象是指教師所具有的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、個(gè)性特點(diǎn)、身體機(jī)能與形態(tài)、專(zhuān)業(yè)能力給人們的直接反映。[1]教師形象如何將對(duì)

學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。體育教師形象具有準(zhǔn)公共性。體育教師雖然不像政治家、演藝人員那樣是完全的公共性人物但也相當(dāng)多的時(shí)候暴露于學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的注視之下，因此必須善于塑造并維護(hù)自己的積極形象。樹(shù)立良好的體育教師形象是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)、提高教

學(xué)質(zhì)量的基本條件。體育教師的形象主要體現(xiàn)在外在形象的體魄形象、儀表形象、語(yǔ)言形象和內(nèi)在形象的師德形象、創(chuàng)新形象、學(xué)識(shí)形象這六個(gè)方面。那么塑造良好的體育教師形象也需要從這些方面努力。

一、體育教師的內(nèi)在形象塑造

（一）體育教師的師德形象塑造

教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。師德，是教師工作的精髓。師德形象是教師最基本的形象，自然也是體育教師最基本的形象。首先體育教師應(yīng)該要有堅(jiān)定的政治信念；有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心；要提高在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的心理承受能力和適應(yīng)能力，并善于調(diào)節(jié)失衡心態(tài)；其次確立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、體育觀(guān)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提倡奉獻(xiàn)精神，這樣才能以朝氣蓬勃充滿(mǎn)活力的愉快心境出現(xiàn)在學(xué)生而前，給學(xué)生莫大的感染力。

（二）體育教師的創(chuàng)新形象塑造

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M(mǎn)足社會(huì)需求，去改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。十八大以后習(xí)近平同志在各個(gè)場(chǎng)合的講話(huà)中多次提到創(chuàng)新，他說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中惟創(chuàng)新者進(jìn)、惟創(chuàng)新者強(qiáng)、惟創(chuàng)新者勝。”體育教師也要響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召在教育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法、課堂組織形式等做一個(gè)創(chuàng)新的體育教師。體育教師的創(chuàng)新形象還會(huì)影響和感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而為國(guó)家和民族培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、體育教師的外在形象塑造

（一）體育教師的體魄形象塑造

健康的體魄是塑造良好的體育教師形象的重要因素。體育教師健壯的體格、優(yōu)美的姿態(tài)本身就是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無(wú)形的感召力量。面色蒼白、骨瘦如柴和滿(mǎn)面油光、體態(tài)臃腫都不是體育教師該有的體魄形象。體育教師的主要職責(zé)就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、教會(huì)學(xué)生健康的生活方式，只有教師自身具有了健康的體魄學(xué)生才會(huì)以教師為榜樣要求自己。體育教師這種特定的工作特點(diǎn)，要求教師具有健康的體魄。

（二）體育教師的儀表形象塑造

儀表形象是一個(gè)人的精神面貌和內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)，反映了一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、審美情趣和道德修養(yǎng)。在社會(huì)交往中一個(gè)人的儀表形象是最先被別人看到的，什么樣的儀表形象就會(huì)讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象。體育教師的穿著打扮要與體育教師的身份相符與所教專(zhuān)業(yè)相匹配，衣著得體而不出格。相反，一個(gè)不修邊幅、穿著邋遢的體育教師是不可能給學(xué)生留下好印象的，一個(gè)時(shí)尚妖艷、濃妝艷抹、穿著暴露的形象同樣也不足取。體育教師應(yīng)該是健與美的化身，時(shí)尚體育的引領(lǐng)者。體育教師不是展示溫文儒雅的風(fēng)度，要展示剛?cè)岵?jì)的風(fēng)采。性格開(kāi)朗、平易近人、耐心細(xì)致、干凈利落才是體育教師的翩翩風(fēng)度。

三、體育教師如何塑造良好的形象

人的形象不是一成不變的，它會(huì)隨著外界的環(huán)境變化及年齡閱歷的變化而變化。當(dāng)然，除了外界環(huán)境影響外，自身因素對(duì)良好形象的建立更加重要。一個(gè)陽(yáng)光自信、敬業(yè)上進(jìn)、善良誠(chéng)實(shí)的人，無(wú)論外界環(huán)境如何改變，都不會(huì)隨波逐流，對(duì)外所展示的形象也一定始終是美好的。[2]體育教師如何能在不斷改變的環(huán)境與慢慢增長(zhǎng)的年齡的過(guò)程中如何更好地扮演自己的角色，如何用自己的行為去感染教育學(xué)生，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，這需要從以下幾點(diǎn)做起。

（一）積極健康的生活態(tài)度

保持良好的生活習(xí)慣，才能更加精力充沛的工作。飽滿(mǎn)的工作熱情會(huì)感染學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的惰性。體育教師應(yīng)遠(yuǎn)離生活中的不良嗜好，保持積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，這樣才會(huì)自然而然地在學(xué)生面前展示出體育教師特有的陽(yáng)光形象。榜樣的力量是無(wú)窮的。

（二）積極進(jìn)取的工作態(tài)度

一個(gè)人不管從事什么職業(yè)都應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作，全身心的投入到工作中去，將自己的工作做好做精。鑒于教師工作的特殊性，體育教師在工作中更需要全心全意，經(jīng)自己的熱情全部注入到工作中去。教師是人類(lèi)靈魂工程師，注定了這不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，全身心的投入，才會(huì)贏(yíng)得學(xué)生的心，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的熱情，也才會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立高大的形象。

總之，體育教師良好的形象是由內(nèi)外因素共同組成，和其他學(xué)科的教師既有共性，又有其獨(dú)特的一面。體育老師應(yīng)注重學(xué)習(xí)提高，內(nèi)外兼修，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有這樣，才能使得這一職業(yè)成為言傳與身教的最佳結(jié)合體。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏達(dá).高校體育教師形象塑造研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014（03）：159.

[2]馮國(guó)敏.淺談體育教師形象的塑造與培養(yǎng)[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（01）：108-109.

（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）