新形勢下高校社會體育專業的改革與發展

孫靜

摘要：目前大學生就業問題和走出校門后的職業發展問題已經成為社會問題，很多大學生畢業即失業的情況屢見不鮮，因此我國的高等教育必須反思我國的專業設置。作為我國的一大專業高效社會體育專業也存在同樣的問題，很多專家質疑該專業設置的合理性。本文首先分析并確定了我國社會體育專業人才的培養目標和方向，然后針對這一培養目標總結概括了該專業在校期間應該學習的課程，最后就改進當前的專業設置和培養問題提出了建議和對策。

關鍵詞：高效社會體育專業；現狀；問題；改革

社會體育專業已經成為僅次于體育教育專業的一個體育本科專業，該專業成立時間較短，目前該專業還存在一些不足，如社會體育專業交叉、課程雷同，課程設置不僅合理實用不足，就業不理想，教師隊伍總體水平有待提高，學校對應的基礎設施建設不強等。但當前我國社會體育專業發展面臨著新的形勢，國家已經將全民健身上升為國家戰略，把體育產業作為綠色產業、朝陽產業培育扶持。因此社會體育專業迎來了新的機遇，高校社會體育專業如何在新形勢下走出發展困境、解決發展問題、尋求發展機遇、實現良性發展是本文研究的內容，本文對此做一些思考。

一、確定社會體育專業人才培養方向

目前，我國高校社會體育專業人才培養方向主要包括社區體育指導、健身健美、體育保健康復、體育旅游等方面人才。可以看出社會體育專業與休閑體育、體育管理、體育經濟等相關專業之間的區分度并不大，專業之間的界線比較模糊[1]。所以如何突出專業自身的特色，便是首先必須思考的一個關鍵問題。

社會體育專業的設置主要是為了培養社會體育發展所需要的人才。那么社會體育發展到底需要哪些人才？以下可能是目前需要重點考慮的幾個培養方向：一是商業健身俱樂部經營管理，商業健身俱樂部作為體育健身產業的主體無疑市場前景非常廣闊，這意味著需要大量的商業健身俱樂部經營管理人才；二是體育場館運營，如何將體育場館資源合理開發利用與促進全民健身相結合是亟待解決的問題，這同樣離不開高素質的體育場館經營管理人才；三是社會體育賽事運營，舉辦豐富多彩的社會體育賽事是發展全民健身的一個有效途徑，而隨著體育管理體制的逐漸改革，社會體育賽事的舉辦將主要采取市場化的運作模式，培養高素質的社會體育賽事運營人才也是社會體育專業發展的任務之一；四是體育培訓與指導，專業的體育培訓與指導人才是實施全民健身戰略的重要保障之一，因此培養體育培訓與指導人才仍是我國社會體育專業的重要任務之一；五是健身教練，隨著商業健身俱樂部的不斷發展，無疑需要大量的專業健身教練。

二、創新社會體育專業課程內容體系

專業課程設置至關重要，只有設置針對性強、緊扣專業特點設置的課程才會有利于增強學生的專業理論知識和專業思維方式，才能在學生未來的就業和工作中發揮充分的作用。反之，設置一些無關緊要，太過籠統的課程不僅耽誤了學生的學習時間，還沒有給學生留下深刻的專業理論，不利于學生的就業。

假如以“健身指導”為人才培養方向，公共課程應該包括英語、政治、職業道德修養等等；專業基礎課程應該包括體育保健學、運動生理學、人體解剖學、運動生物力學、體育管理學、體育經濟學等等；專業課程應該包括體能訓練、器械健身健美、徒手健身健美、健身操等等。由于健身項目眾多，因此應擴大該方向的選修課程范圍，可以根據學校條件有選擇性地設置目前商業健身俱樂部比較流行的健身項目如搏擊操、瑜伽、普拉提、肚皮舞、跆拳道、爵士舞、拉丁舞等課程，還可以開設游泳、羽毛球、網球等課程供學生選擇。

三、改進社會體育專業設置和教學方式的對策

目前，我國高校社會體育專業實踐教學普遍存在著實習時間偏短、實習基地不穩固、實習指導教師能力參差不齊等問題，實踐教學效果不太理想，不利于人才培養質量的提高。社會體育專業是實用型人才，實踐教學是人才培養體系中的一個重要環節，實踐教學的效果直接決定著人才培養的質量。

改革傳統的社會體育專業實踐教學模式，建立適應形勢發展需要的新型社會體育專業教學模式是必要的。在畢業前應實行社會體育的實踐教學，而不是采用集中練習的做法[2]。實行“分散與集中相結合，校內與校外結合”的教學模式。“分散”；實踐教學；每學期的實踐教學，如與商業健身俱樂部合作，開發、設計產品營銷、健身健美健身器材產品、跆拳道、瑜伽、普拉提、肚皮舞、爵士舞，在真實的商業健身俱樂部的拉丁舞課程，然后實踐每學期學生商業健身俱樂部在過去的兩個星期。“集中實踐教學”，即在畢業前一個學期，安排學生在各種實習教學基地實習，也可以根據學生的意愿（即自愿）安排在寒假和暑假的安排，實踐教學基地。在實踐教學中，安排學生在學校體育館、跆拳道館、球廳、游泳池等場所進行實踐活動，為學生在日常教學中的實踐創造機會。“校外實習教學”，即在校外建立多樣化的實踐教學基地，為學生營造良好的校外實習環境。

大力培育體育健身企業是加快我國體育健身產業發展的重要環節，而具有創業能力與創新精神的專業人才的培養是促進產業發展的關鍵所在。因此，新形勢下高校不僅應該考慮如何增強社會體育專業學生的就業能力，而且要注重學生創業能力的培養，為體育健身產業的發展培育大量的具有創新能力的創業人才。

參考文獻：

[1]張平平.新形勢下我國高校體育教學改革與創新研究[J].科技資訊，2016，14（17）：98-99.

[2]黃思敏.論我國轉型發展高校社會體育專業大學生職業道德教育[J].當代體育科技，2017，7（8）：170-171.

（作者單位：泰山學院體育學院）