小組合作學習在初中體育教學中的應用

鄭世剛

摘要：在初中的體育教學中實施小學合作學習的模式能有效提高體育教學的趣味性，促使學生更加積極主動的參與到體育的學習中，讓其自主的對體育知識內容進行探索，進而促使學生在小組合作學習模式下獲得共同的進步。然而就目前來看，由于受傳統思想的影響，我國初中生的教育培養并為給予體育教學的開展充足的重視，因此在實際的小組合作學習開展中仍存在一定的問題。對此，為切實有效的提高初中體育教學的質量，就需要對現存的教學問題進行分析，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：小組合作學習；初中體育教學；合作意識

小組合作學習的開展能充分有效的調動學生學習的積極性，促使學生在合作學習中強化自身的團隊意識，提高自身的團隊協作能力。因此，小組合作學習已然成為現階段一個重要的模式被廣泛應用在初中生的教育培養中。就小組合作學習的開展來看，往往需要教師合理的制定教學目標并充分有效的對學生進行引導，以切實有效的提高教學的質量。本就將就初中的體育教學充分分析其小組合作學習開展現存的問題，進而以體育教學質量的提升為目的，提出相應的教學策略。

一、初中體育小組合作學習應用現存問題

（一）未能明確實際的教學目標

就目前來看，盡管我國已有部分初中的體育教師將小組合作學習的方式運用到了日常的教學中，但在實際的教學過程中卻忽視了對教學目標的制定，這導致體育教學效果一直未能達到預計的目標。由于學習目標的缺失，導致學生在小組合作學習中未能有效對學習的內容進行探討，在一定程度上對課堂的有序性造成了影響，也使得體育教學的質量一直無法得到有效的提升。

（二）未能就合作學習合理分工

在初中體育教學的小組合作學習應用中，體育教師應就各小組成員在學習過程中所承擔的任務進行合理的分工，確保學生對自身在小組中的任務有深入的了解，進而通過團隊協作來完成學習任務。但就目前來看，我國有大多數初中的體育教師在教學中都未能就學生的小組合作學習進行合理的分工，導致學生在體育學習中為能明確自身的學習任務，這也導致初中體育教學質量一直無法得到有效提升。

（三）教學中教師忽視了對學生的引導

在初中體育教學中應用小組合作學習的教學模式最主要的目的就是對學生自身的自學能力進行強化培養，這往往就要求教師在教學過程中能及時有效的對學生進行指導，以確保小組合作學習能順利的開展。然而就目前來看，我國仍有大多數初中的體育教師在教學中未能給予教學引導的開展充足的重視，主要表現為在教學中未能就學生不規范的操作進行及時的引導糾正，這給體育教學的效果帶來了一定的不利影響。

二、小組合作學習在初中體育教學中的應用策略

（一）對學生小組進行合理的劃分

要將小組合作學習的教學模式運用到初中的體育教學中，首先就要求初中的體育教師在教學中對學生小組進行合理的劃分，這往往要求教師在對學生的分組過程中能集合多種因素加以考慮，在確保小組劃分的公平性的同時還要能滿足學生自身的學習需求。就初中生來看，其本身無論是思維意識還是學習能力都存在很大的進步空間，且在學習中仍為形成良好的合作意識，且由于學生本身存在一定的差異性，因此如果不能合理的對學生小組進行劃分反而會對其學習質量造成影響。基于此，教師在對學生進行分組時就必須充分考慮學生自身的實際情況，引導各小組成員之間進行充分的互動交流來提高彼此間的默契，進而促使學生更加主動的參與到體育的學習中。

（二）在小組合作學習中采用多元化的教學方式

要切實有效的提高初中體育教學中小組合作學習應用的質量，首先就必須要保證各小組成員自身具備較高的合作意識能積極地參與到小組合作學習中。對此，初中的體育教師在教學中就可以通過組織競賽的方式，在確保競賽公平性的同時充分發揚體育精神以對學生的團結意識進行培養。此外，為切實有效的提高小組合作學習在初中體育教學中應用的有效性，初中的體育教師在教學中還應重視多元化教學方式的應用，確保在教學中為學生創設形式豐富的團隊教學活動，以充分有效的對學生的團隊意識和協作能力進行培養，進而從根本上發揮體育教學的作用，在有效對學生的身體素質加以鍛煉的同時，強化學生的積極情緒。

（三）發揮教師引導的重要作用

教師作為課堂的重要組成部分本身對教學發揮著一定的監督與指導作用，因此要切實有效的提高初中體育教學中小組合作學習應用的質量，也要求教師能重視自身作用的發揮，在教學中充分有效的對學生進行引導。一方面，教師要對小組合作學習的應用情況進行深入的分析，確保適時的通過互動交流的方式對學生的學習提出相應的建議以充分有效的提高教學的針對性，進而及時有效的對體育教學中小組合作學習的實施進行優化；另一方面，初中的體育教師在教學中應隨時對學生小組合作學習的情況進行分析，并以此為依據來對自身的教學方式進行調整，以更加有效的對學生進行引導。與此同時，在實際的教學過程中，教師還應就學生的學習進行評價，來充分有效的對學生的學習積極性加以調動。

參考文獻：

[1]石志斌.論小組合作學習在初中體育教學中的功能與運用[J].當代體育科技，2011（12）.

[2]丁忠.小組合作學習在初中體育教學中的實踐思路構建[J].科技展望，2015（11）.

（作者單位：重慶文理學院）