試析高校體育教學中翻轉課堂教育模式的構建

陳燃

摘要：體育教學對于學生的成長和發展有著重要的影響，是培養學生頑強的意志品質、健康的身體素質以及健全的道德品質的重要途徑。本文將簡要分析高校體育教學存在的問題，并論述翻轉課堂結合至高校體育教學的必要性，繼而提出翻轉課堂結合至高校體育教學的主要途徑，旨在促進我國高校體育教育的創新發展。

關鍵詞：高校體育教學；翻轉課堂；模式構建

一、高校體育教學存在的問題

（一）工具性與人文性失衡

高等院校的體育教學中，教學的目標及教學方式體現體育的工具性，而體育學習帶給學生的情感體驗以及價值觀念是體育人文性的展現。首先，現階段的高校體育教學中過于重視體育的工具性，忽視了體育教學的人文性，因此教學的效果以及學生的學習積極性較差。其次，傳統的體育教學之中教師對于學生的體育知識教學較多，而學生的實踐能力以及綜合素養并未得到提高，因此學生對于體育內容的學習缺少興趣和熱情，并且工具性和人文性的相互割裂將降低體育教學的質量。

（二）個性化與人本化失衡

我國高校傳統的體育教學之中，普遍以教師為教學活動的主體地位，而學生處于知識的被動接受地位，因此學生的學習積極性較低。首先，高校的體育教學活動中并未充分發揮學生學習的主體地位，繼而無法調動學生的主管能動性，極大程度降低高校體育教學的質量和效率。其次，由于學生的成長環境以及身體素質的差異，因此在學習的過程中學習能力及成績之間存在一定的差距。統一性和普遍性的教學模式無法滿足學生的學習需求，因此體育教學活動中缺少個性化和人本化的教學，且因材施教成為教學理想。

二、翻轉課堂結合至高校體育教學的必要性

翻轉課堂教學結合高校體育教學的具有重要的意義，有利于創新高校體育教學的方式，滿足社會發展對于綜合人才的需求。首先，高校體育教學是培養大學生意志品質、身體素質、道德素質以及心理素質的重要途徑，因此建立高質有效的體育教學方式是現階段高校教育整改工作中的重要任務和內容。將翻轉課堂教學結合高校體育教學中，能夠有效促進教學方式的創新發展。其次，隨著經濟全球化的不斷深入發展，各國之間的競爭變得更加激烈，我國社會經濟的進步發展對于人才質量有了更高的要求，提高高校體育教學的質量，繼而為社會主義事業的發展培養出更加有優秀的人才。

三、翻轉課堂結合至高校體育教學的途徑

（一）轉變教學理念及教學方式

將翻轉課堂教學模式結合至高校的體育教學活動中，高校體育教師及學生應轉變傳統的教學理念，不斷接受新的教學模式。首先，高校體育教師應轉變教學理念，在體育教學活動中堅持學生的主體地位，并不斷提高自身的專業素質及教學能力。高校體育教育工作者應堅持樹立“快樂教育”、“終身教育”的教育理念，將學生的整體素質及綜合能力提升作為體育教育的主要目標。高校應定期為教師進行培訓和考核，確保教師的專業素質以及使用現代化的信息技術的能力，并加強對教師在教學活動中使用翻轉課堂的頻率及質量，繼而確保翻轉課堂結合至高校體育教學的有效性發揮。其次，高校學生應提高體育學習的積極性和主動性，明確體育學習和訓練對其自身發展的重要性。學生應積極配合教師工作的開展，認真的完成體育知識學習任務，通過體育學習和鍛煉切實提高自身的身體素質及心理素質。

（二）將信息技術與教學相結合

翻轉課堂結合至高校體育教學的途徑，需要高校將信息技術結合至體育教學活動中。首先，高校可以構建體育教學網絡平臺，教師將教學內容制作成微視頻上傳至在線學習學習平臺中，學生進行自主學習。這種學習模式打破了時間和空間對于學生學習的限制，能夠有效的激發學生的學習熱情，提高學生的體育學習效率。高校學生借助在線學習平臺進行自主預習和復習，繼而加深對于體育知識的理解和掌握能力。其次，教師可以利用微信、QQ等在線交流溝通平臺與學生進行在線的交流和互動，及時的為學生解決學習中的問題。并且教師可以組建體育知識交流群，實現體育學習資源或技巧的共享，教師也可以借助與學生的交流了解學生的學習狀態以及教學活動的不足之處，繼而制定更具針對性和合理性的教學計劃。

四、結語

教育大眾化的普及發展，使得我國高等教育畢業生數量逐年增多，高校學生正面臨著嚴峻的就業形勢和生活壓力，因此提高自身的綜合能力和素質是現階段高校學生的重要任務。體育教學能夠培養學生頑強的意志品質及良好的身體素質，基于互聯網時代背景下，翻轉課堂結合至高校體育教學的結合是高校體育教學的主要發展趨勢。因此高校應轉變體育教學理念及教學方式，并將信息技術與教學相結合，繼而提高體育教學的質量和效率。

參考文獻：

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（作者單位：廣州民航職業技術學院）