高校公共體育羽毛球教學現狀及發展策略研究

梁福生

摘要：在高校公共體育課中，羽毛球是學生喜愛的課程，對學生身體健康、學習壓力緩解以及心靈放松等重大作用。本文就在闡述高校公共體育羽毛球教學現狀基礎上，研究有效的發展策略，為羽毛球教學的進步提供支持。

關鍵詞：高校；公共體育；羽毛球教學；現狀；發展策略

羽毛球是一項群眾基礎十分廣泛的體育項目，在國家體育教學改革之后，羽毛球開始進入到大學公共體育教學課程中，成為許多大學生首選的體育課程。相對于其他體育項目，羽毛球具有不受場地、年齡以及性別限制的特點，參與者可以根據自身承受能力來安排運動和休息時間。但從高校公共體育羽毛球教學現狀來看，存在著一些問題，加強對這些問題的了解，采取有效策略來推動羽毛球教學的發展，是有重要作用的。

一、高校公共體育羽毛球教學現狀分析

（一）教學方式過于單一

在當前羽毛球教學方式上，采取的大多數是由教師示范、講解，然后讓學生重復練習的方式，學生處于被動模仿學習氛圍中，教學過程無趣，對于動作的技巧的理解大多只停留在表面上，動作的重復練習枯燥乏味，羽毛球教學變成運動競技的訓練，學生學習積極性受到極大挫傷，難以獲取運動樂趣，學習熱情不足，導致羽毛球教學效果不佳。

（二）師資力量相對薄弱

在大多數高校中，即使國家對體育教學給予了一定支持，但依然沒有充分重視體育課程，師資建設大多側重于文理專業課程方面，對于體育方面，受到傳統思想的影響，師資建設施相對薄弱的，主要體現為：教師數量有限、教師教學能力較低、教學理念較為落后以及專業教師不足等，這就極大地限制了羽毛球教學的進步[1]。

（三）教學配套設施不全

羽毛球運動具有耗損較高的特點，無論是球拍還是羽毛球，在教學過程中都是容易破損等，而且在場地方面上，雖然羽毛球要求較低，但如果只有室外運動場地，在遇到大風、雨雪等天氣情況時，羽毛球教學是會受到影響的。在大多數高校中，并沒有建設專門的羽毛球場館，通常是將操場作為教學場地的，羽毛球、球拍的數量也是相對有限的。容易出現場地設施供不應求的情況，這也給羽毛球教學的開展形成阻礙。

（四）缺少良好互動交流

從本質上來說，羽毛球是一項競技運動，競技比賽對羽毛球教學效果的提升是有顯著作用的。但從當前高校羽毛球教學現狀來看，大多數高校并沒有認識到此點，羽毛球運動只局限于同班學生之間，高校內部、高校之間地互動交流十分有限，這就使得許多學生的羽毛球技巧始終停留在原有層次上，這也是限制羽毛球教學發展的原因之一。

二、高校公共體育羽毛球教學的有效發展策略

（一）創新教學方法

羽毛球運動是具有趣味性、運動性的，傳統的教學方法已經不適合當前羽毛球教學的需求，對此，創新教學方法是十分必要的。對于羽毛球教師而言，需要不斷嘗試多種羽毛球教學方式，結合羽毛球教學的特點，將俱樂部教學模式引入羽毛球教學中；同時，要把明天的信息技術的作用，將多媒體技術應用到教學中，運用其交互性強、交流便捷、直觀形象等特點，來提高教學等趣味性，提高學生對羽毛球教學參與對積極性[2]。

此外，還需要加強對教學評價的重視，采取合適的評價標準，從學習態度、創新合作精神等方面，對學生學習展開評價，不再單純的以技能、體能作為衡量學習效果的唯一指標，從更多方面給予學生充分肯定，強化學生學習主動性。

最后，羽毛球技術是難以在短時內完全掌握的，教師需要做好技術的選擇，不能過于求全，簡單的技術動作可以讓學生課后練習掌握，加強對重點技術的講解，以促進教學效果、效率的提升；針對學生個體間的差異，可以采取分層教學的方式，按照學習能力、進度的不同給予學生不同的教學內容，做到因材施教，是有助于學生學習效果提升的，可以促進羽毛球教學的進步。

（二）加強師資隊伍建設

充足的師資力量是高校羽毛球教學順利進行的基本保障，所以，高校應當重視羽毛球教師隊伍的建設，一方面，要不斷從各種渠道引進專業的羽毛球教師，充實師資力量，提升教師的專業性水平；另一方面，還需要做好教師的培訓，通過系統性的培訓活動，來提高教師對羽毛球教學理論、教學能力等綜合素質的提升，促進專業化教學水平的提高。此外，還需要加強對教師的績效考核，制定完善、合理的考核指標，全面、客觀的評價教師羽毛球教學工作情況，并運用薪酬、獎金等來給予教師激勵，提高其教學工作積極性與責任心，主動深入研究教學方法、技巧，不斷創新、總結經驗，建立起高效、科學、符合高校特點的羽毛球教學模式。

（三）改善教學配套設施

高校應當加強羽毛球教學配套設施方面的投入，建立羽毛球運動場館，為羽毛球教學提供室內環境，減少氣候條件等給教學帶來的不便；同時，在球拍、羽毛球等方面，要有足夠儲備，充分滿足教學需求，避免出現一拍多人輪用等現象。此外，為最大程度的發揮教學配套設施作用，良好的管理也是必不可少的，需要建立起相應的管理機制，做好羽毛球場館的管理與維護，對球拍、羽毛球的使用實施登記制度，盡可能的減少場館損壞、消耗品的浪費等，為羽毛球教學提供設施保障[3]。

（四）組織競賽活動

競賽活動可以有效激發學生羽毛球學習、練習的積極性，通過交流來相互促進，提升羽毛球技巧水平。因此，羽毛球教師需要做好協調，發揮組織力量，在班級之間、專業系別之間以及高校之間，開展各種層級的羽毛球競賽活動，給學生提供更為廣闊的平臺，在競賽過程中發現自身的不足，取長補短，實現羽毛球運動能力的提高。

三、結語

綜上，在當前高校公共體育羽毛球教學中，師資力量薄弱、教學方式單一、配套設施不完善等都是客觀存在的問題，嚴重妨礙著羽毛球教學的發展，影響著學生對羽毛球學習的興趣與成效，對此，采取針對性的措施加以解決，對促進高校羽毛球教學健康發展有重要作用。

參考文獻：

[1]韓曉宇.基于現狀的高校羽毛球教學應對策略[J].好家長，2017（38）：233.

[2]史利，孫晉.高校羽毛球教學現狀及發展策略探究[J].新西部（理論版），2016 （21）：156+169.

[3]關祥偉.高校羽毛球教學現狀及發展策略研究[J].中國教育學刊，2015（S2）：296- 297.

（作者單位：東北林業大學體育部）