培養小學生對乒乓球學習興趣的研究

趙遠彬

摘要：興趣是個體積極認知、探究某種事物，從事某種活動的心理傾向，是認知和從事活動的巨大動力。就乒乓球這項活動來說，是一項集速度，力量，靈敏和柔韌為一體的運動，同時又是技術和戰術完美結合的典型。興趣是最有效的學習手段，如何培養學生在學習乒乓球方面的興趣，作為專項教師尤其重要，也是促進技戰術水平提高關鍵的一步。

關鍵詞：小學生；乒乓球、興趣

一、研究背景與目的

為了更好地培養學生對乒乓球學習的興趣，加大乒乓球在校園的普及，必須樹立創新理念，更新教育方法，教學模式，更進一步推動乒乓球運動的進步與發展。通過乒乓球教學與活動，使學生掌握了基本的運動技能，普及乒乓球技戰術知識，提高對乒乓球的興趣、愛好。在促進學生身心健康和諧發展的同時，尊重學生的個性，使他們養成良好的運動健身習慣，從而啟發學生對乒乓球的興趣。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

華豐小學1—6年級全體學生

（二）研究方法

1.行動研究法

從提高學生對乒乓球的認識和培養學生對乒乓球的興趣入手，組織學生參觀校室陳列室，介紹學校開展乒乓球工作的情況和優秀運動員事跡，從而激發他們的榮譽感，責任感。通過講座，宣傳欄，了解國內外乒乓球發展狀況，灌輸和豐富學生乒乓球知識。挑選優秀苗子、發揮特長，讓更多學生能夠展示自己的乒乓球才能。

2.文獻資料法

本研究利用市級圖書館文獻檢索系統中的中國期刊網、維普中文科技期刊數據庫、超星電子圖書系統全面系統地查閱了有關啟蒙階段技術、學生學習興趣，少兒生理發育特點及相關領域的文獻資料，為本研究提供了學術背景和科學依據。

3.專家訪談法

通過走訪各區，市乒乓球業余體校的專家、教授，聽取他們對少兒學習乒乓球啟蒙階段技術的要點，并請專家對有關學習興趣培養的知識進行記錄篩選。

三、結果與分析

（一）培養學生榮譽感，激發動力

興趣是學習最有效的源泉動力，同學最喜歡做自己感興趣的事情，因為小學生年齡較小，心理和生理發育還沒有達到穩定期，不可能只通過單純的理論知識就讓他們對乒乓球這項運動產生足夠的興趣。為了開發小孩子的內心世界，可以利用多媒體教學方式，向學生展示一些我國著名的乒乓球運動員在大比賽中競技的精彩片段，通過視覺的刺激吸引學生，加大對乒乓球的好奇。透過聽覺，讓學生感到乒乓球運動作為我們的國球，運動員在球場上的頑強拼搏，努力的揮灑著汗水，為祖國爭取榮譽很值得我們去驕傲，自豪，這樣在學習技術的同時還對學生進行了愛國主義教育。在乒乓球教學中應講解我國乒乓球發展狀況，宣傳乒乓球健兒的光榮事跡，激發學生的榮譽感與進取心。

（二）加強引導鼓勵，培養學生自信心

我們要針對小學生的心理特點，在乒乓球教學中老師應以各種手段和方法去做好心理暗示來鼓勵學生。注意巧妙的評價學生，不僅能提升自信心的培養，更能讓學生以陽光，樂觀的態度去看待解決問題，這樣更能促進對學習的實效性。適度的鼓勵和表揚學生，激發學生的動力，也體現教師對學生的關愛，對基礎較差的學生，要給予更多關注和精神鼓勵，以免造成打擊的心理，把原有可能性潛力，也抹殺掉。對于不同學習基礎的學生，老師要設計不同的教學目標，編排不同難度的學習內容和訓練方法，創造更多的空間機會，讓學生從實踐學習中得到自信的體驗，激發興趣的升華。

（三）創新教學方法

教師應通過創新教學方法、豐富教學內容等方式激發學生的學習興趣，如能通過多媒體，PPT等教學分解技術要點，讓學生直觀的感受技術特點，提升學習氣氛。通過乒乓球相關游戲，可以是網絡教學游戲，可以是實踐教學游戲，讓孩子邊玩邊學，玩是孩子的天性，這樣更大程度上會提升孩子的興趣，吸收知識的有效性也得到提高。通過組織比賽活動，成為培養責任感與榮譽感的重要手段，學生之間相互配合，爭強同學之間的團結，互助，有愛，和諧發展，也可以在比賽活動中體現教學技能，學生盡情展示自我風采，加強自信心，激發興趣。通過布置家庭活動作業，不僅使家庭提升親子的情感樂趣，更能讓家長參與帶動孩子學習技能，讓情感技能都得到提高，孩子在溫暖的家庭教育中學習，更能促進健康的成長，對身心發展都有著重要的意義。

（四）實戰教學的分析

教師可以根據中小學生不同水平階段分組進行各種形式的比賽。如在學生掌握反手攻的技術后，可以以球臺中線為界限制區域進行比賽，不僅能培養學生技術的穩定性，還能提高學生反應速度和擊球節奏的變化。再如學生掌握左推右攻的技術動作時，可以采用全臺不定點的比賽形式，這樣的訓練更類似比賽，由于學生在學習中技術水平發展不平衡，可以分組或者讓分進行比賽，最后可將每個小組的比賽結果進行排名，這樣既保護學生的自信心，也可以提高技術水平，使學生不斷達到更高的目標，從而更好地激發學生學好乒乓球的欲望。

四、結論與建議

在乒乓球運動的教學過程中，教師應充分地把握學生的心理活動規律來激發學生的興趣，善于把握學生的心理和生理特點，靈活地運用各種教學手段和教學方法激發學生的興趣。隨著學生自主學習的意愿提高，對問題的探究，如何解決問題等自身的內在動力就會被激發，從而強化學習動機，產生學習動力。要合理安排教材，采用多種教法和組織措施，使學生產生濃厚的學習興趣，有了興趣才會主動去學習，這樣才會激發學生對學習的熱情，對問題研究的正確態度。培養學生興趣過程中，不僅要讓學生達到認知領域的教學目標，還要在課堂中把情感教學，傳授知識，培養能力相結合起來，使學生激發興趣，產生主動學習的動力，從而達到更高效的學習，從享受，快樂中去掌握知識。

參考文獻：

[1]張力等編著.乒乓球快速入門全程圖解[M].北京：化學工業出版社，2014，11.

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