新視域下我國中小學健美操教學的歷史演進分析

余海璐

摘要：隨著社會文化的不斷進步，健美操越來越受到人們的歡迎。由于健美操既可以健身又有助于塑造一個良好的身材，很多中小學生家長為了使學生得到更好的身心發展，因此普遍開始注重學生的健美操培養。從健美操課程在我國中小學的開展直到今天，健美操不論從教育上還是從形式上都經歷了很多的變革，故而從傳統教學逐漸走向了現代健美操教育。本文主要對新視域下我國中小學健美操教學歷史演進進行探討分析。

關鍵詞：新視域；中小學；健美操教學；歷史演進分析

一、我國中小學健美操的歷史演進

（一）健美操歷史背景

健美操最初起源于美國，上世紀80年代健美操在美國得到了蓬勃發展，健美操也隨之傳遍了世界各地，受到了人們的普遍歡迎。正是由于對熱門運動的廣泛推崇和喜愛，才促進了健美操的大面積推廣，從美國走向世界，逐漸形成世界級的健身運動。健美操在1979年傳入我國，那時正值我國的改革開放初期，人們生活水平很低，從而導致了人們對提高物質水平的強烈渴望，人們的生活節奏也隨之加快，社會競爭越來越激烈，人們的精神發展速度顯著慢于物質水平的提高。隨著人們精神需求的提高，健美操順利的融入到我國社會，受到了我國人民的熱烈歡迎。

（二）健美操改革發展歷程

通過查閱大量相關文獻，我們對相關研究工作者在1998年、2009年和2016年對健美操運動教學狀態的研究進行了統計。

1. 1998年

在1998年前后，健美操運動研究人員對中小學學生上健美操課的興趣度、上課頻率以及教師教學方式進行了統計分析。據統計分析顯示，在1998年前后我國中小學健美操并沒有在教學方面得到良好的發展，健美操課程在中小學中并沒有受到廣泛歡迎，各省中小學對其缺乏推廣力度，教學形式不夠多元化，學生普遍不感興趣。針對這些問題我國進行了相應的改革，主要分為三個方面。第一，相關教育部門對健美操課程出臺了相關法規，以此來維護中小學學生學習健美操課程的權益。第二，提高中小學健美操老師的教學水平，保證中小學生能夠系統的學習健美操，并且在一定程度上提高學生的學習效率。第三，大力培養學生對健美操課程的興趣，為學生提供更多的健美操學習機會，保證學生能夠受到科學合理的訓練。

2. 2009年

健美操運動在我國經過10年的發展普及，無論在社會推廣上還是在中小學生的教學上都取得了一定的成就。通過查閱2009年前后的相關資料可知，健美操在中小學的發展中逐漸建立了表現性評價機制。建立表現性評價機制主要是為了使學生的情感層次得到提高，激發學生的學習興趣，推動學生主動了解自己和他人的現階段學習情況。建立表現性評價機制有助于提高學生的學習積極性，促進學生情感層次的多元化發展。通過相關統計資料顯示，表現性評價在一定程度上促進了健美操運動在我國的快速普及和發展。

3. 2016年

從2009年至2016年幾年間，健美操運動在我國得到了快速發展，已經成為了人們日常生活中不可缺少的一項活動，同時也是人們鍛煉身體的主要形式。但是近些年來社會競爭越來越激烈，中學生的課業負擔也越來越重，健美操課程也越來越形式化，受到了一定的發展阻礙。通過對2016年左右數據的研究發現，中小學生的體質嚴重下降，甚至小小年紀就會出現體弱多病的現象。隨著生活水平的不斷提高，中小學生也變得越來越嬌氣，吃不得苦。老師和家長過于注重學生的文化課學習，嚴重忽視了學生的體能鍛煉，學生由此也變得越來越懶。針對這一問題，中小學校制定了相關規定。第一，提高學校和家長對體育運動的重視程度，大力推廣和提倡健美操活動，多舉行健美操比賽，激發學生的斗志和意志力。第二，在各個班級開設健美操課程，根據每個班級不同的情況和學生不同的特點，為學生提供具有針對性的健美操教學，并且學生可以根據自己的喜好，自己設計喜歡的健美操動作。第三，提高教師的健美操教學水平。

二、中小學健美操教學方式創新

（一）與多媒體技術相結合

中小學生在這個年齡段都具有強烈的好奇心和求知欲，他們對傳統的健美操教學早已厭煩，因此老師可以結合多媒體技術進行教學。現今大部分中小學都有自己的多媒體教室，老師可以利用多媒體技術獲取豐富的健美操教學資源，利用音頻和圖片的形式來向中小學生傳授健美操的標準動作，讓學生更加直觀的理解和學習健美操課程，激發學習欲望，提高課堂效率。

（二）展開自主合作式教學

學生利用自主合作式學習可以對健美操動作進行自主設計，并且學生與學生之間還可以組成合作學習小組。學生通過自主組建學習小組，可以互相討論學習，共同研討健美操動作，不僅有利于提高學生對健美操課程的學習興趣，還可以在很大程度上提高學生自身的與人溝通能力和與人合作能力。并且學生通過自主編排健美操動作，可以大大提高學生的創造能力和創新思維。有助于促進學生全面發展。

三、結語

綜上所述，健美操不僅可以促進學生體育鍛煉，強身健體，還可以降低學生沉重的學習壓力，從而更好的促進其文化課的學習。另外，學生通過學習健美操，可以在很大程度上提高自身的創新思維和創造能力，有助于促進中小學生德、智、體、美、勞全面發展。

參考文獻：

[1]安曉倩.小學健美操教學的作用及策略[J].當代體育科技，2015（16）.

[2]王影.對中學健美操教學模式的探討[J].科學大眾（科學教育），2014（03）.