研究生思想政治教育面臨的問題及改進思路

顏峰

摘 要： 思想政治教育是我國研究生教育工作極為重要的內容。然而，傳統的研究生思想政治教育方式以及研究生自身情況的特點，使得高校研究生思想政治教育面臨諸多問題。針對面臨的問題，必須改變傳統的思想政治教育方式，重新調整研究生黨組織結構，創新工作制度，努力開拓研究生思想政治教育領域的新局面。

關鍵詞： 思想政治教育；研究生；問題與出路

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2018）03-0012-04

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.03.003

一、研究生思想政治教育的必要性

我國研究生教育是高層次的學歷教育，研究生的教育肩負著為我國民族的復興輸送高層次人才偉大的重任。要知道，知識是一把雙刃劍，既能造福于人，也能禍害于世，如果對高學歷人才的培養沒有正確的思想政治教育作為引導，知識越多，就越有可能成為危害國家和社會的魔咒。近年來，社會上高學歷犯罪屢見不鮮，中國經濟網地方黨政領導人物數據庫公開資料統計，十八大以來，省部級及以上落馬官員（不含企業任職）已達155人[1]。筆者就該155名落馬官員進行了統計，其中48位有著博士學歷或學位、69位有著碩士學歷或學位。另外，據澎湃新聞網報道，清華大學研究生院、黨委研究生工作部于2017年8月31日在清華大學校內發布了一則涉及11名研究生的違紀處分公告，其中包括“冒用學校名義在社會上參加活動”“婚外與他人交往”“在宿舍內留宿異性過夜并毆打該異性”“在女衛生間進行偷窺”等多項違反校紀校規行為[2]。該事件在社會上引起了強烈反響。17世紀捷克教育家夸美紐斯曾說：“凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人那便不是進步而是退步”[3]。

隨著研究生的擴招，越來越多的專、本科學子進入高學歷的深造圈，而高學歷人才的思想政治教育在我國高等教育中卻相對滯后。國家統計局2018年2月28日公布數據顯示，2017年全國共有在校研究生已達到263.9萬人[4]，這給碩士、博士高學歷學子的思想政治教育工作帶來了前所未有的壓力和挑戰。

從我黨誕生之日起，一直都是高度重視思想政治教育工作。黨在中國工農紅軍第一次全國政治工作會議上，就明確指出：“政治工作是紅軍的生命線”[5]。毛澤東同志提出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節”[6]。鄧小平同志提出：“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認真做好，不能放松”[7]。新時期國家領導人，習近平同志2016年在全國高校思想政治工作會議上講話強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[8]。2018年1月16日，教育部部長陳寶生在上海召開加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進會上指出：“從培養時代新人的角度，充分認識到高校要培養思想上合格、政治上可靠、能擔當民族復興大任的時代新人”[9]。

縱觀我黨的思想政治教育實踐以及我國高校教育管理工作實際，我們始終把思想政治教育放在重要位置。研究生思想政治教育同樣是研究生教育工作的重要組成部分，關系到我國研究生教育事業的正常發展，因此做好和加強研究生思想政治教育工作顯得十分必要。

二、研究生思想政治教育面臨的問題

總體上，我國在校的碩士、博士生思想主流上都有著正確的政治立場，認同黨和國家在意識形態上的做法，關心國家大事，但是，在研究生思想政治教育方面還是面臨諸多問題：

（一）研究生思想政治教育工作重視不足

首先，部分高校并未把研究生的思想政治教育工作放在應有的重要地位，對研究生的思想政治教育仍然停留在傳統的道德、規范灌輸和宣傳黨的路線、方針方面，只重視理論知識的傳授，缺乏對社會實踐問題的回答。其次，很多人認為，研究生心智成熟，各自的世界觀、人生觀都已定型，思想的可塑性弱于專科或本科學生。因此，認為研究生的培養重心不是在思想政治教育上，而是在寫文章、做實驗、科研等方面。最后，就業單位很少把高學歷畢業生的思想道德素質作為首選條件，只重視高學歷人才的專業知識能否為本單位帶來實際利益。諸多原因，導致高校對研究生的思想政治教育重視不足。

（二）研究生思想政治教育工作缺乏應有的針對性

首先，研究生專職的輔導員配備率不高，很多高校沒有專職的研究生輔導員，取而代之的是某些負責研究生培養職能部門人員兼職從事研究生思想政治教育管理工作。其次，在研究生的思想政治教育的教學模式上，部分高校仍然沿用傳統的教學模式，將研究生的思想政治教學放在本科或專科生中進行統一管理，沒有專門針對研究生思想政治教育的教師隊伍，也沒有專門針對研究生思想政治教育的教材，無法將研究生的思想政治教育特點與本科或專科生思想政治教育特點進行區分。

（三）研究生心理特點的變化加大了思想政治教育的難度

2008年，華南理工大學心理咨詢與健康教育中心主任黃建榕教授說過，“據觀察和統計，大學生自殺率高于一般青年，重點大學高于一般大學，研究生高于本科生。根據2018年的統計數字，截至3月10日，教育部直屬高校又發生極端問題7例，其中5例為研究生”[10]。與本科或專科生相比，研究生心理特點發生明顯變化。首先，部分研究生選擇報考的專業與自己本身專業知識的儲備量并不相符，導致入學后難以學好所報考的專業，出現厭學情緒，對自己未來人生充滿疑問和迷惘。其次，研究生要想在本學科專業有所成就和創新，必須花大量時間在實驗室、圖書館或其他場所收集資料進行研究，導致與外界交往減少，部分人容易產生孤獨情緒，一旦出現學業或就業上的挫折，而情緒又得不到宣泄，就會走向極端。再次，應試教育的就業體制導致部分研究生刻苦鉆研的學習心理發生扭曲。國家機關或事業單位“逢進必考”的用人制度在考試出題中并不側重學生在學術研究方面的造詣。因此，很多研究生在校期間并不注重專業知識的學習研究，更加注重對國家用人單位考題的鉆研，結果就是研一、研二準備公考試題，研三“移花接木”拼湊論文，導致學術不端行為屢見不鮮。最后，經濟上負擔的加重，使得研究生心理壓力空前加大。與本科或專科生相比，研究生在社會上不僅“扮演”一個單純學生的角色，他還有可能“扮演”著他人丈夫或者妻子、父母的角色，還有可能承擔著家庭成員的撫養和贍養義務。一方面要想辦法解決經濟問題，一方面又要做好學術研究，修完學業，心理矛盾層層累加。因此，諸多方面的心理變化對研究生思想政治教育提出了嚴峻的挑戰，同時也是目前思想政治教育工作者亟待解決的問題。

（四）部分研究生個人價值觀發生改變，功利化思想泛濫

隨著多元文化價值觀的深入和發展，部分研究生功利化價值觀泛濫，對現實利益的追求視為自己學習階段的終極追求。在選擇導師時，很多研究生不是根據自身專業特長是否符合研究方向來選擇導師，而是以導師能否為自己在畢業時介紹工作為目的進行選擇；在選擇選修課時，與思想道德、職業道德有關的課程從來就不是首選，并且認為思想政治課屬于公共課，是為了獲得學分，不得不學；在業余時間，不是去反思自己的專業學習或者提升自己的道德素養，而是一有機會就想盡辦法與未來用人單位人事部門提前做好公關準備。最后，隨著國家對外開放的推進，也導致西方自由文化價值觀通過各種渠道進入我國高校課堂，對研究生的馬克思主義價值觀進行著頻繁沖擊和挑戰。

三、研究生思想政治教育工作的改進思路

《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出：研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分[11]。因此，加強研究生思想政治教育工作不但與提高研究生綜合素質密不可分，同樣也是我國高學歷教育題中應有之意。針對目前研究生思想政治教育中存在的問題，筆者提出如下解決思路。

（一）專業課程的教授應該與思想政治課程教授相互融合

傳統的思想政治教育課程無論是在教師的人選，還是授課的內容上，都與專業知識的授課相分離，即從事思想政治教育的教師是專門的思想政治課系列教師，專業課程的教師只負責專業知識的教授。專業課知識的教授中很少有思想道德等方面在專業知識中的滲透。因此，在研究生的教育中，除了要配備專門的針對研究生的思想政治課教師，配備專門的思想政治課教材，更要鼓勵專業課教師在授課中加大思想政治及職業道德在專業知識授課中的滲透力度。并且，高校應定期組織專業課教師與專門思想政治課教師進行交流，并研究如何將其與專業知識教授相互融合，研討如何讓研究生在學好專業知識的同時不放松思想政治教育。

（二）加強研究生黨組織建設為思想政治教育提供好組織平臺

盡管各高校二級學院都設有研究生黨支部，并且支部委員都由二級學院的教師、研究生工作輔導員或者學生擔任，但在實踐中，支部書記和其他委員僅僅充當傳達上級文件精神的傳話筒作用，難以做好本支部的思想政治工作。因此，應在研究生院設立一個獨立的黨總支部，直接隸屬于高校黨委，總支支部書記及委員由思想政治部門教師擔任，各二級學院研究生黨支部作為其下屬黨支部。黨總支部定期對各二級學院研究生黨支部書記及其他委員進行業務上考核，并通過獎懲來激勵他們的工作積極性；研究生黨總支部要定期對各支部書記進行關于思想政治教育方面的培訓，以便加強全校研究生思政工作的統一性；定期召開各學院研究生支部書記座談會議，及時了解研究生的思想動向，發現問題并及時解決；與此同時，利用開展全校性研究生黨總支部組織生活這一形式，讓各二級學院研究生互相進行學習、思想等方面的交流，為全校研究生思想政治教育提供好一個組織平臺。

（三）創新研究生導師思想政治教育工作制度

教書和育人是導師的兩大基本職責。導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任[11]。研究生導師資歷高，經驗豐富，通常是某一學科領域的學術權威，導師在學生眼中不但“扮演”著本學科專業的權威形象，同樣也“扮演”著學生心中的道德典范角色。因此，除了傳統的教學方法上，導師要經常加強與研究生進行思想交流，了解在校研究生學習、生活情況，及時發現其思想問題，更要在工作制度上有所創新。首先，在聘任制度上，必須把師德作為遴選研究生導師的首選條件，從源頭上杜絕道德敗壞的教師混入研究生導師行列。其次，在科研制度上，鼓勵非思想政治教育類研究生導師研究自身專業課程如何與思想政治教育相結合，對于該領域的研究有所創新的，應該加大獎勵的傾斜力度。最后，高校應該形成一種導師問責制度，對于導師所帶研究生，在校期間思想道德表現不佳，并受處分的，導師應要問責，比如年終績效考核要扣除一部分獎金等，以此督促導師做好研究生的思想政治教育工作。

（四）加強研究生德育評價權重分在培養考核中的比重

我們不能單純的把專業成績和研究生在校的科研成果作為評判研究生教育質量優劣與否的唯一標準，應該在考核評價標準中增加研究生思想道德素質內容的評價比重。在評定助學金、獎學金等方面，要增加被評定者的思想道德內容的權重比分。另外，傳統的畢業論文評價標準基本是論文選題的學術價值、實用價值、創新意義等，很少把學生思想政治教育、道德等觀點融入其中（除了思想政治類專業）。因此在畢業論文的撰寫中應該要求有體現本人思想道德、職業道德及基本政治立場的內容，在畢業論文的答辯中，有必要加入體現答辯者本人思想政治及職業道德素質內容評判標準，并適當提高該標準的權重百分比標準。

新時期，無論是碩士研究生還是博士研究生，在思想政治教育領域都會出現很多新問題及新情況，作為高校思想政治教育工作者，應該善于大膽創新，不斷深入研究新問題并試圖找準解決問題的關鍵，實事求是地運用當代中國化的馬克思主義，努力解決高學歷思想政治教育中的問題，努力開拓研究生思想政治教育領域的新局面。

參考文獻：

[1] 中國經濟網.十八大后落馬省部級及以上高官名單[EB/OL].http：//district.ce.cn/newarea/sddy/，2018-04-02.

[2] 澎湃新聞網.清華大學通報11名研究生違紀處分：毆打女友、盜用老師賬號 [EB/OL].https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1783163，2017-09-03.

[3] 夸美紐斯.大教學論.[M].傅任敢，譯北京：人民教育出版社，1979.

[4] 國家統計局.中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報[EB/OL].http：//www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201802/t20180228_1585631.html，2018-02-28.

[5] 許啟賢.中國共產黨思想政治教育史[M].北京：中國人民大學出版社，1999：517.

[6] 毛澤東.毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991：1094.

[7] 鄧小平.鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994：342.

[8] 人民網.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1l，2016-12-09.

[9] 教育部.總結“教學質量年”經驗成效 吹響新時代思政課奮進號角，加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進會召開[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485324982.html，2018-01-17

[10] 盧文潔.天之驕子為何容易想不開[N].廣州日報，2009-4-30.

[11] 教育部.關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見[S]. （教思政〔2010〕11號），2010-11-17.

（責任編輯 趙廣示 ）