解讀高校思想政治教育實踐育人創新路徑

摘 要：思想政治理論性的教育是我國當前高等院校教育的重要組成部分，教育改革的關鍵在于思想政治理論的時效性。然而實踐育人的理論當前已經成為了思想政治理論教育效性提升時提高的關鍵因素。因此在具體的教學中，高校要充分的引起對思想政治理論課程的重視度。本文通過對思想政治理論當前的現狀進行論述分析，從而提出有效提高實踐育人創新的基本途徑。

關鍵詞：高效思想政治；實踐育人；創新路徑

引言

當前隨著我國社會經濟的不斷的進步發展，人們的文化水平也隨之不斷的有所提高，因此為我國教育事業中的思想政治教育提供了良好的理論基礎。具體表現在以下幾個方面的內容，人的而思想政治教育是整個社會進行實踐的的根本屬性，在實際的發展過程中，它具有一定的滲透性相對較強、目的較為明確等方面的基本特征。因此當代高校要重新審視思想政治理論課程的重要性，并且積極的構建以思想政治理論核心的創新體制，從而不斷的加強完善其創新路徑。

一、高校思想政治教育實踐育人現狀分析

（一）思想政治教育實踐育人的理念問題

在具體的實踐育人工作中，思想政治教育實踐育人的理念，在一定程度上對于高校的實踐育人的工作存在著一定的影響。其主要體現在以下幾個方面的內容，例如當前高校思想政治理論課在具體的育人實踐中存在著一定的局限，對于實踐育人的規范性以及相關制度的理念認知程度不夠高，對其系統性理念的認知不足，協調性理念檢出不到位。因此高校要高度重視思想政治教育實踐育人的理念問題，高校要科學合理的選擇好實踐育人的理念以及其正確的價值取向，從而確保高校思想政治教育實踐育人的工作順利的開展。

（二）思想政治教育實踐育人的主體素質問題

實踐育人的主體素質的高低在一定程度上嚴重的影響高校思想政治教育實踐育人的工作的有效進行。其主要表現在高校在進行思想政治理論課的開展中，由于教師的在該方面的知識體系以及素質結構等方面嚴重的存在不足，因此導致其在具體的實踐課程中很難順應當前高校思想政治理論課程的發展需求。因此高校要重視任課教師的基本能力素養以及專業化水平，學校方面要高度重視任課教師的主體素養，制定相關的考核機制對任課教師進行思想政治理論課程的培訓，從而提高教師的專業技能，強化其教師的思想政治認知水平。

（三）實踐育人的考核機制以及實踐育人的基本保障條件

高校在思想政治理論課開展實踐育人的過程中，至于經費的投入非常有限，因此很難以真正意義上滿足實踐育人所需要的人力、物力以及財力等方面的資源配置[2]。并且再具體的實踐育人教學中，沒有制定出涉及到思想政治理論課教育實踐育人的考核機制以及制度體系。這在某種程度上嚴重的制約著實踐育人工作的有序、健康的運行。因此高校要積極努力構建各項保障基礎性的工作管理制度。

二、高校思想政治教育實踐育人的創新路徑

（一）加強完善思想政治教育實踐的育人創新理念

加強完善思想政治的創新理念是全面實現高校思想政治實踐育人的根本保障。思想政治教育實踐育人的教師都應該具有以人為本的的教育理念，這種教育理念可以有效的提高人們的實踐活動的能力[1]。基于當前這種情況的產生，高效要積極的引起該方面的重視度，要堅持把學生的個性發展與社會實踐的發展做出正確的分析，并且科學合理的將二者進行有效的結合，從而實現思想政治教育的基本目標的實現。然而由于學生的個性發展與社會實踐的發展二者之間存在著一定的必然聯系。現代社會的發展不僅需要學生擁有較高的道德品質以及團體的合作精神，同時還需要學生擁有較高的社會實踐能力以及豐富你的創造想象力。學生只有在具體的學習生活中不斷的提升自己的綜合方面的實踐能力以及不斷的強化其綜合能力，才能夠更好的適應社會發展的需要。因此基于當前的實際情況，高效必須積極的開展社會的相關的調查活動，根據社會發展的實際需要制定相關的教學計劃，從而打造學生的綜合素養。在實際的教學中不斷的強化學生的政治思想意識，重視發展學生的創新能力。因為創新能力是實現高校思想政治教育實踐育人的根本目標。

（二）加強思想政治教育實踐育人的內容創新

不斷的強化社會主義核心價值觀的踐行教育。其主要是當前我國社會秩序得以維持發展的精神支柱，是社會發展的根本動力。中國共產黨十八大報告指出，“倡導富強、民主、文明、和諧、誠信、友善”積極培育以及踐行社會主義核心價值觀[1]。此外要不斷的加強中華民族偉大復興中國夢的實踐教育，理想教育是我國思想政治教育的重要方面內容。因為理想信念決定著每個人的思想以及行動等方面行為，理想信念可以有效的促進當前思想政治教育的發展。當前形勢下，全面實現中華民族的偉大復興是我國當前共同發展的愿望，然而這種社會理想深深的扎根于社會實踐的具體生活中。此外要積極的加強文化實踐教育，必須將文化實踐教育作為當前高校思想教育的重要內容。

（三）不斷的加強實踐育人的宣傳力度，提升學生對實踐育人的認知水平

當前高校中部分學生對思想政治教育實踐育人的意識相對不夠高，其存在的問題是當前高校中面臨著最主要的問題。這在一定基礎上導致學生在實際的生活中，不能夠積極的參與到具體的實踐育人的主動性以及積極性。很多高校在實際的實踐育人工作中，嚴重的而缺乏實踐育人的時效性的認知，從根本上導致無法有效的促進學生的綜合能力素養的提升，尤其當前高校中思想政治理論課程的開展對于學生需求不能夠達到其最基本的要求。因此在實際的工作開展過程中，要積極的加強完善高校輿論宣傳平臺的有效構建，切實加大宣傳力度，從而全面有效的提高當代高校學生的對實踐育人的認識水平。

（四）積極努力構建教育實踐基地，建立健全保障制度

當前高校要積極努力構建教育實踐基地，從而為開展高校學生的思想政治教育實踐育人的基礎課創建良好的發展環境。但是基于目前的發展形勢觀察，部分高校在教育實踐基地的構建過程具有一定的盲目性，從而導致在實際的協調管理方面出現嚴重的問題。因此鑒于當前的情況發生，高校要根據具體的實際情況制定出科學合理的方案策略，從而改善當前的建設中存在的問題。因此在實際的教育基地建設過程中，高校要積極構建相關的保障制度，從而保障其良好的發展。

（五）堅持以實踐教學為核心，提高高校學生的思想政治素養以及實踐能力

高校要重視相關的政策以及資金方面的保障，從而在一定程度上保障實踐育人活動的順利開展。此外高校要嚴格的按照我國教育部的要求，在具體的實踐教學中要把實踐育人的教學內容有效的與實際教學相結合，全面提高高校學生的思想政治素養，進而提高學生的具體實踐的能力。并且要堅持定期進行安排統一的實踐教學主題，由我國教育部統一安排實施教學大綱。與此同時高校的教師要建立健全社會實踐的領導機制以及工作考核機制，充分的突出實踐育人的主題以及嚴格的考核制度。最為高校方面要堅持把思想政治理論以及社會實踐納入到學校對教師考核的基本范圍內，從而保障思想政治理論教育的有效開展。

（六）高校要不斷的優化校外的教育形式

高校要積極的優化校外的教育教學形式，從而提高學生校外教育的意識，提升學生校外教育的實踐能力。具體主要表現在學校組織參觀小企業文化教育活動，學生通過校外的教育學習，不但在一定程度上豐富和發展學生的學習興趣，而且還可以有效的提高學生的課外的實踐閱歷，滿足學生當前的實踐需求。同時學校要堅持把課外教育實踐活動與學生思想政治理論學習內容進行科學合理的整合，將學生的思想政治課的內容與具體的實踐活動進行有機結合，積極構建校外活動與教師的教育教學理念科學的結合。從而不斷的豐富學生的校外活動內容，進一步加強學生的思想政治理論教育實踐育人的認知，從而實現高校思想政治教育實踐育人的最終目標。

結語

終上所述，對于提高高校思想政治教育實踐育人的創新，高校積極的從其思想政治理論知識方面、思想政治理論內容以及其途徑等方面進行作為切入點，從而加強完善教師的思想政治教育實踐的育人意識，不斷的強化高校的管理考核制度，制定相關的保證措施，從而保障高校思想政治理論教育實踐育人工作的順利有效的開展，進而全面實現高校實踐育人的目標。

參考文獻

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作者簡介：

屈寶華，男，1986年10月，江西南昌，大學本科，助教，思想政治教育，南昌工學院，330108