初中語文教學方法探討

毛亞麗

【摘 要】初中是學生進入中級學習的第一步，在學生步入初中而且開始接觸初中語文時，我們作為初中語文教師，就應該擔起責任，為他們在今后進入更高階段的語文學習做好準備，采用何種方法進行教學？如何提高初中語文教學效率？都是我們教師值得思考的問題。

【關鍵詞】初中語文 課堂教學 方法 探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.158

初中是小學與高中之間的過渡階段，處于兩者之間，比小學知識難，但卻比高中知識簡單，初中語文教學主要是為高中語文學習打好基礎，做好準備。語文是初中教學中的基礎學科，其教學主要是由教師對課本內容進行分析，將許多的答題技巧，解題思路等傳授給學生。但是由于受傳統教育的影響，現在初中語文教學中存在很多的問題，導致學生對于初中語文的學習，逐漸失去了興趣，由此，現在初中語文課堂教學效率不高。本文就改善教學方法，提高課堂教學效率，提出一點看法。

一、教師積極轉變自己的教學思想

受傳統教學觀念的影響，現在的教學工作中，教師往往會把自己當成主體，為了應試教育而進行教學，按照自己的想法強行給學生灌輸知識。但是，在初中語文教學工作中，教師的作用卻又是不可替代，十分重要的。所以，作為一名初中語文教師，我們應該積極轉變自己的教學思想，充分發揮作為教師該發揮的作用，幫助學生學好語文。要想積極改變教學思想，我們首先就應該認識到，在教學中，教師的作用就是引導，幫助學生學習，要知道教師是學習的引導者和組織者，并不是學習的主體，我們需要的就是幫助他們自己學習，讓他們學得更好，以此提高教學效果。

二、努力營造良好的課堂教學氛圍

眾所周知，環境對于一個人的成長影響很大，在活躍的，融洽的氛圍當中，學生們相處得會更好，更適應。同樣，在課堂中，一個活躍的，融洽的課堂氛圍可以使學生與教師在其中待得舒服，放松，而不是精神緊繃，壓力大。所以，營造好的課堂氛圍是提高教學效果的一個重要途徑。營造良好的課堂教學氛圍，可以幫助學生激發他們學習語文的興趣，提高他們參與課堂的積極性，讓他們在課堂上不會緊張，而是非常放松，敢于暢所欲言，從而做到提高教學效果的目的。所以教師在課堂開始前，可以通過講故事，做游戲，或者提問等有趣的導入方式進行課堂導入，幫助學生盡快融入這個氛圍，此后保持教學風格，讓課堂始終處于一個良好的氛圍當中。

三、與學生之間建立良好關系

不論是哪個階段，在工作或者學習或者生活當中，互相之間的相處關系都是非常重要的。處于初中階段的學生，他們剛剛從小學過渡過來，心智發育也未完全成熟，對待身邊的事物比較敏感，教師的言行對于學生會產生比較大的影響，所以，在教學工作開展中，我們教師一定要與學生之間建立良好的師生關系，幫助他們學習。

前面提到過，要營造良好的課堂氛圍，這個是與學生之間建立良好關系的第一步，讓學生覺得我們是很好相處的。但是除此之外，要與學生之間建立良好的關系。在課下，我們也要與學生好好相處，像朋友一樣，聊天談心，不能始終作為長輩和學生交談，那樣會阻礙我們與學生之間關系的進一步發展。與學生之間建立好了良好的師生關系，會得到學生的認可，讓他們愿意配合我們的教學工作。

四、認識并且加強學生的主體地位

學生是我們開展教學活動中的主體，在教學工作中，我們教師一定要充分認識到這一點，認識并且加強學生的主體地位。我們在教學中，要認識到學生才是主體，我們的教學工作是為他們而開展的，是讓他們學到知識，而不是讓我們自己得到什么。所以，設計教學時，一定要以學生為主，考慮他們的思考能力，學習能力與接受知識能力，根據這些，設計教學方案，努力做到培養他們的學習能力，提高他們的課堂教學效率。具體可以在開展教學工作中，觀察每個學生的學習情況，找出他們適合怎樣的教學方法，充分為他們考慮，以此開展教學工作。

五、教師要注重人文性教學

受應試教育的影響，現在的教學工作都對分數有過分的要求，強調學生要拿高分，才能考好學校，為今后找好工作做鋪墊。也是由于這一點，現在在初中教學中，教師講課往往圍繞考試題型展開，都在強調如何答好題，得高分，沒有初中語文是我國傳統文化，里面涉及到的知識，都是我們古代先賢們智慧的結晶，導致現在學生思想中，裝的都是如何拿高分，并沒有想過傳承中國傳統文化。就比如文言文，現在教師講文言文時都是拆分成一句，一詞，甚至一個字來單獨講解，并沒有結合全文，讓學生理解意思。所以，在現在的教學中，我們教師應該注重人文性教學，真正開展教學工作，培養學生對語文知識的理解，對于古代文化的認識，以此提高學習語文的積極性，提高語文課堂教學效率，而不是死記硬背，只為拿高分。

六、采用多元化教學方式

隨著現在社會的發展，科學設備的發明，教學方法已經非常多元化了，所以我們教師在開展教學工作時，不需要只用傳統的，單一的教學方式進行教學，而是可以采用多元化教學方式。最有趣的，也是現在運用最普遍的，就是多媒體教學，這種教學方式，展現給學生的知識非常生動形象，可以直觀地將知識呈現在學生面前，便于他們學習理解。除此之外，還有很多種不同的教學方式，采用多元化的教學方式，可以增強他們學習的興趣，讓學生積極主動參與到課堂中來，主動學習，以此提高他們的學習效率。

七、引導培養學生合作學習能力

合作能力是學生學習需要具備的一個非常重要的能力，這對于學習的幫助非常之大。俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”就是告訴我們，就算每個人的能力有限，但是多個人結合在一起，能力就會放大，甚至可以達到很高的標準。所以在現在的教學中，教師要注意引導培養學生的合作學習能力，讓學生學會與同學之間合作，互幫互助，共同進步。要想培養學生的合作能力，當然離不開我們的引導，教師可以在課堂中設計討論環節，讓學生之間進行小組討論，然后說出討論的結果，這樣就會培養他們的合作意識，讓他們學會合作。

總之，要想提高初中語文教學效率，我們教師就必須轉變自己的教學思想；給學生營造良好的課堂氛圍；與學生之間建立良好的師生關系；認識并且加強學生在教學中的主體地位；并且注重人文性教學；采用多元化的教學方法；培養學生的合作能力等等。讓學生在課堂中可以積極參與進來，激發他們學習的主動性，提高課堂教學效率，完成教學任務。