小學英語自然拼讀法應用策略研究

【摘要】英語作為一種全球性語言，其重要性不言而喻。同時英語也是一門語言性學科，《義務教育英語課程標準》要求學生認識、記憶所學的單詞，可以根據拼讀的規則正確讀出單詞。同時在英語學習中，單詞的記憶是基礎之一。自然拼讀法則是記憶單詞的一項重要方法，能幫助學生記憶單詞，帶動學生的學習熱情，提高學生的單詞記憶與發音能力。

【關鍵詞】小學英語；自然拼讀；核心素養

【作者簡介】王琳玲，江蘇省淮安市洪澤外國語實驗學校。

很多小學生在學習英語時都會出現問題，特別是在讀和記兩方面。自然拼讀法也就是字母拼音法，就是將英語字母和漢語拼音之間建立聯系，幫助學生更加輕松地朗讀單詞，一般都是將所有英語字母通過單獨的音素或者結合起來的音素進行學習，這樣可以對小學生拼讀和書寫單詞都有很大的幫助。這種方法比傳統的音標拼讀法更加簡單，而且可以讓學生更加輕松地記憶單詞，有十分好的應用效果。

一、妙用圖片語境，加深詞義理解

在進行詞匯學習過程中，語境的創設是非常重要的，因此我們應努力將學生引入一個聽、說、觸摸、感受的真實情景之中，通過各種圖片、實物、表情、故事等基本內容來創設具體情景，從而讓學生在這樣的情境中進行單詞的拼讀，幫助學生更加準確地對單詞進行掌握，使學生將音、詞、義更好地結合在一起。比如，在講授“Good habits”的時候，當教師講到“tidy”這個單詞的時候，教師給學生打開了一幅家庭臥室的照片，整個照片中家庭的布置非常亂，學生看到后都感到不喜歡，這時教師只要簡單引導，學生就能明白這樣的房間需要tidy，從而比較直接地理解了這一單詞的含義，隨后教師可以繼續按照這個圖片給大家講相關的故事：“This is LilyS home，he wants to sleep in a silent room，but he doesnt tidy his room at 11.I dont like this type ofroom.”教師給學生講授了這樣一個簡短的故事，讓學生對tidy這一單詞的認識更加清晰，同時復習了i和Y這兩個單詞的讀音，使學生能將音、詞、義連成一體。

二、通過音形的理解展開拼讀、拼寫教學

自然拼讀法將單詞字母與讀音相結合，使學生可以快速掌握單詞的拼讀和拼寫，讓學生學會學習。想要快速準確地根據讀音寫出單詞，或是根據單詞知道讀音，需要進行大量的訓練。自然拼讀法的44個音素，學生要系統地學習其中各個音素的發音，采用從部分到整體的教學方法。這樣學生在學習單詞時可以快速地將規則帶入，而且可以舉一反三，學生在遇到陌生的單詞時，還可以聯系上下文猜測其中的意思。自然拼讀包括音與形，學生可以拋棄傳統的死記硬背的方法，提高學習效率，可以自主拼讀、拼寫，減少音標學習的負擔。強化學生的英語思維，讓思維的創造性充分體現。

例如，教師在教授“u”的讀音時，教師可以將擁有“u”讀音的單詞歸類總結，列舉一些詞例：book，look，good，教師將這些單詞放到同一段閱讀材料中，鼓勵學生大膽朗讀，并糾正其發音，可以系統、生動、高效地讓學生快速掌握相應單詞的讀音，讓學生可以舉一反三，提高學生的學習能力。

三、強化規律，理解自然拼讀內涵

小學英語的學習雖然是比較簡單的，但是學習也不能只是局限在單詞本身，還應該讓學生了解英語單詞中的規律，更加方便學生的學習。所以，教師在教授學生單詞音形的基礎上，還應該然讓學生學習一些基本的規律。教師可以選擇一些讀音中有相似成分的英語單詞，為學生講解其中的規律。比如有的字母和不同字母結合會有不同的發音，教師可以為學生舉例說明，也可以方便學生的記憶。

四、立體呈現，學以致用

在學習規則時，如果沒有及時的安排學生進行應用練習，那么學生會很快遺忘，并不能算是真正的掌握。運用視頻、動畫等網絡資源進行一個輔助的教學，將其立體呈現出來，讓學生能夠真正的學以致用。

例如在教學元音字母“o”的發音時，我先讓學生將嘴巴張成o的形狀，然后讓學生思考有沒有自己熟悉的東西是o形的，或者是含有字母o的，學會們的想法很多，有的學生畫了一個圓環形狀的糖果，還有的學生畫了一只小魚正在吐氣泡的圖形，各種各樣，應有盡有。不僅如此，我還讓學生一起觀看o的發音規則的視頻，讓學生邊看視頻邊學習，顯然視頻更能引起學生的學習興趣，紛紛開口跟著視頻一起學習。在學習完規則后，我設計了一個跳棋小游戲來幫助學生們練習，加深記憶。游戲規則是這樣的，在這個棋盤上貼有各種各樣的圖片，每個圖片上都有對應的單詞，在進行游戲時，學生要先擲骰子，從而得到響應的數字，然后按照數字移動跳棋，走到相應的位置，倘若這個位置上是一個含有o的單詞，并且能夠正確的讀出來它的發音，則加一分，累積最后分數最多的將會獲得獎勵。游戲進行得十分順利，其中有的學生不會讀，其他的同學會及時的提醒幫助，學生在游戲的過程中對o的發音進行了及時的練習鞏固。

總之，在小學英語教學過程中，自然拼讀法的價值是非常大的，它能夠整體提升學生的認讀能力和拼寫能力，進而提高學生的英語綜合能力。為此，教師在教學的過程中，應重視自然拼讀在教學過程中的作用，通過妙用圖片語境，加深詞義理解，加強規律練習，理解單詞內涵，開展趣味游戲，掌握單詞發音的方式引導學生更好地進行英語拼瀆法的練習。當然在具體的教學中，還要注意中西方語言和文化的差異，結合小學生的生理特點，從簡單到高級，循序漸進，為小學生的英語學習打好基礎。

參考文獻：

[1]郭燕玲.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].現代中小學教育，2014（30）.