高校體育文化的特征與功能分析

伍漢

一、高校體育文化特征

1.校園文化基礎性

高校體育文化在建設和形成中，已經逐漸轉變為校園文化發展中的一項重要的建設因素，并且在整個高校體育文化的教育發展傳承中，其對應的文化教育發展已經成為校園文化發展和建設的基礎。只有處理好對應的校園文化建設要點，這樣才能實現整體的校園文化建設管理質量優化。從高校體育文化教育發展中的體育文化發展建設現狀來看，其建設管理因素的控制是形成校園文化建設的重要基礎保障因素，只有將校園文化建設管理中的文化基礎控制實施好，這樣才能為校園文化建設和發展管理質量的提升奠定基礎[1]。

2.校園文化多樣性

體育文化作為高校文化建設中的重要內容，在其建設管理中，應該按照教育建設發展中的傳承因素，及時地去優化和處理對應的教育文化發展多樣性建設。通過對高校體育文化建設發展中的多樣性建設，將具體的體育項目建設作為整個建設工作開展中的關鍵性因素去控制，并且在整個高校文化建設發展管理要素的控制中，豐富和促進高校體育文化建設管理工作的優化實施能力。作為高校體育文化建設管理者，在進行校園文化建設時，應該及時進行校園文化的多樣性建設，以此為提升校園文化建設質量奠定基礎。

3.校園文化的開放性

由于高校體育文化建設中其對應的體育精神影響，造成整體體育文化建設中的校園文化展現也出現了新的改變，這種新型教育文化發展中的改變融入具體的教學工作實施中就是對校園文化發展的開放性構建，同時也是按照校園文化建設發展中的開放性教育工作去進行校園文化工作落實的一項重要性體現。這點在當前的高校體育文化建設特征展現中，應該作為重點建設因素去控制[2]。

4.校園文化的超前性

高校體育文化建設作為傳承體育競技的一種重要性因素，在整體的體育文化建設發展傳承中，其對應的文化建設發展傳承控制要點應該和具體的體育文化建設發展管理工作實施整合。這樣才能保障在體育文化建設發展整合中，展現校園文化建設的超前性，以此促進整體的校園文化發展建設要點控制能力轉變。

二、 高校體育文化功能

體育文化建設和校園文化建設中的整合點主要體現在其對應的文化功能建設上，由于體育文化的建設功能傳承因素較多，其對應的文化建設功能展現也應該按照具體的文化建設傳承進行對應的文化教育整合。以體育文化建設中的教育傳承功能展現來看，其在校園文化建設中的功能展現主要體現在具體的功能詮釋上，同時也體現在校園文化建設的競技性發展上。通過對這種體育文化建設發展和具體的校園文化建設發展整合，能夠將其整體的教育工作傳承能力轉化，并且能夠促進校園文化傳承中的良好教育學風形成。作為高校體育文化建設管理者，在其建設管理工作的開展實施中，應該按照具體的教育工作開展中的文化建設需求，去進行對應的教育功能轉變，這樣才能促進整體的高校體育文化建設發展、校園文化建設發展傳承能力轉變。作為校園文化建設管理者，在其文化傳承建設中，應該充分挖掘體育文化建設中的競技性，這樣才能促進體育文化建設發展整合能力提升。

綜上所述，在當前高校體育文化的教育發展傳承中，其對應的教育傳承文化發展特征以及對應的教育傳承功能都出現了新的轉變。依照教學工作開展中的轉變，在現有的教學工作開展中，高校應該及時地將體育文化教育與現有的校園文化教育發展結合，只有保障在其教育發展的結合中能夠處理好對應的教育工作傳承要素，這樣才能促進整體的體育教育實踐能力轉化。通過本文的研究和分析將高校體育文化特征與其對應的功能分析歸納為以下幾點：一是校園文化基礎；二是校園文化多樣性；三是校園文化開放性；四是校園文化超前性，對應的體育文化功能展現在教育的娛樂性引導和教育的深化性發展上。

參考文獻：

[1]王衛紅，王曉均.高校體育文化的特征功能與加強建設的建議[J].商情，2016（20）：255.

[2]肖泓嬌.淺析高校體育文化的特征與功能[J].讀天下，2016（21）：298.