高校信息化教學(xué)管理模式的探索與實(shí)踐

張凱

一、高校信息化教學(xué)管理模式現(xiàn)狀

高校信息化建設(shè)正處在逐漸深入階段，但信息化管理系統(tǒng)與校園實(shí)際情況存在誤差，因此，系統(tǒng)的適用性與功能性均需要進(jìn)一步完善，專業(yè)化程度也亟待提升。同時(shí)，部分高校信息化建設(shè)速度存在過快現(xiàn)象，無法與現(xiàn)有教學(xué)資源對接，出現(xiàn)信息孤島的問題。高校在信息化教學(xué)管理中，雖投入大量的資金支持，卻無法得到相應(yīng)回報(bào)。在實(shí)際應(yīng)用角度來看，教學(xué)管理體系服務(wù)與校園教學(xué)工作，若系統(tǒng)脫離教學(xué)環(huán)境，將形同虛設(shè)，無法發(fā)揮其真正的輔助功效。可見，當(dāng)前高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)進(jìn)一步提升[1]。

二、高校信息化教學(xué)管理模式的探索與實(shí)踐

（一）高校信息化教學(xué)管理模式的探索

1.構(gòu)建信息化教學(xué)管理組織

構(gòu)建一支強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，可為信息化教學(xué)管理模式提供保障。該組織應(yīng)保證具有整體性、完善性、權(quán)威性，且其中應(yīng)包括學(xué)校信息教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公小組、內(nèi)部信息化教學(xué)技術(shù)職稱服務(wù)部門等。該組織機(jī)構(gòu)應(yīng)立足于校園整體，同時(shí)，該組織機(jī)構(gòu)應(yīng)為校園最高決策機(jī)構(gòu)，以此構(gòu)建完善的高校信息化教學(xué)管理模式，促使其與校園實(shí)際接軌。

2.完善信息化教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)范

高校應(yīng)準(zhǔn)確定位信息化教學(xué)，并對其保持清晰的認(rèn)知。將信息化教學(xué)在校園有關(guān)政策中體現(xiàn)出來，并不斷完善。信息化教學(xué)管理規(guī)范的內(nèi)容應(yīng)包含機(jī)構(gòu)、工作規(guī)范、人員管理規(guī)范等。機(jī)構(gòu)規(guī)范主要包括對信息化教學(xué)管理性質(zhì)的定義，職責(zé)權(quán)限定義等。而工作規(guī)范則主要針對信息化教學(xué)所承擔(dān)的主要責(zé)任，如硬件資源建設(shè)、軟件資源開發(fā)、校園實(shí)踐等。總之，規(guī)范應(yīng)立足長遠(yuǎn)目光，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的價(jià)值，在全校范圍內(nèi)構(gòu)建、完善信息化教學(xué)管理有關(guān)規(guī)范。

3.構(gòu)建科學(xué)的信息處理系統(tǒng)

教學(xué)管理系統(tǒng)是信息技術(shù)與信息資源結(jié)合的根本手段。信息化教學(xué)管理要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化提供有力的技術(shù)支撐。利用該系統(tǒng)，構(gòu)建更加先進(jìn)、可靠、完善的技術(shù)平臺(tái)。

（二）信息化教學(xué)管理的實(shí)踐路徑

1.提高教師信息化教學(xué)能力

信息化教學(xué)的主要以信息技術(shù)為支撐，并運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)方法、理念進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)思想觀念認(rèn)為信息化教學(xué)管理僅表現(xiàn)為現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，但值得注意的是，當(dāng)前信息化教學(xué)管理不再僅局限于技術(shù)的使用方式，還要包括當(dāng)代教學(xué)觀念與教學(xué)方法的利用。因此，要全面提升教師信息化教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)而為高校教學(xué)管理提供實(shí)踐途徑[2]。

2.強(qiáng)化信息資源

信息化教學(xué)管理模式中，強(qiáng)調(diào)對信息資源的有效利用。在該種教學(xué)管理模式的實(shí)踐過程中，構(gòu)建、強(qiáng)化信息資源建設(shè)成為重要組成環(huán)節(jié)。以真正提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)掘教育潛力，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展背景下，當(dāng)前教育信息正處在飛速變化狀態(tài)下，不斷推動(dòng)著人們改變信息利用方式。在信息化教學(xué)環(huán)境下，豐富資源支持方式，強(qiáng)化信息資源建設(shè)，主要包括素材類教育資源、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源、教育資源管理系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)等幾個(gè)方面，因此，筆者認(rèn)為教學(xué)系統(tǒng)公告平臺(tái)、信息資源庫、網(wǎng)絡(luò)精品課程以及數(shù)字圖書館等幾個(gè)軟件最為合適。

3.發(fā)揮虛擬教學(xué)之優(yōu)勢

高等教育要充分發(fā)揮虛擬教學(xué)的優(yōu)勢，并廣泛用于高等教學(xué)實(shí)踐中。高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其根本目的為服務(wù)于數(shù)字化教學(xué)與校務(wù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量、拓寬教學(xué)手段、深化教學(xué)目標(biāo)。在以最小投入獲得最大收益的角度來看，虛擬教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之方式最為合適，同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)高效信息化教學(xué)管理體系的實(shí)踐目的，提升高校信息化建設(shè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王忠政.教育現(xiàn)象學(xué)視角下的高校信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建[J].電化教育研究，2016（5）.

[2]姬喻波.高校信息化教學(xué)管理SWOT評價(jià)模式建構(gòu)研究——以四川外國語大學(xué)為例[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：78-82，168.