關于小學體育教學趣味化與生活化的探討

鄧舟陽

摘 要：目前，中國教育已經進行幾十年的發展，正在進行著不斷的改革與創新，特別是最近全國都在進行新課標課程改革，對于提高整體的教學水平的方案的實施迫在眉睫。在新教改之下，對教學中學生的主體地位越發重視，體育課又作為培養學生綜合素質的基礎，“如何提高體育教學的質量”成為眾體育教師都在思考的問題。而興趣是最好的老師，體育課的很多活動又與生活存在密不可分的關系。因此，本文提出了四個具體的小學體育教學趣味化和生活化教學途徑。

關鍵詞：小學體育 趣味化 生活化 教學途徑

小學生正處于人生當中最活潑最具有想象力的成長階段，對于任何事情都有著足夠的好奇心。教師應該充分利用學生的此類心性，開展各種各樣的課外娛樂活動，充分挖掘學生的活潑天性，營造一種生活化和娛樂化的學習氛圍。在小學階段的體育教學中，怎樣才能指導學生更為積極且主動地加入課堂教學中，促使其身體綜合素質得到發展，同時推動學生身心的健康成長，以求其能提前對社會有一定的適應能力，這是當前小學教育中的主要目標。新課標中提出要將學生培養成為學習與體育活動方面的主體，還要將體育教學與學生的日常生活緊密相連。

一、在小學體育教學中開展生活化與趣味化教學的必要性

在小學體育教育中加強生活化教學，可以使學生與老師之間更加親近，從而調節課堂內的學習氣氛。生活化教學是以發生在日常生活中的事例為基礎，在課堂上展開教學任務。運用生活中的實例，不僅可以使學生輕松地理解所學的知識，而且更有利于教師展開教學任務，便于管理和教學。

另外，加強趣味性教學，不僅可以激發孩子的學習興趣，而且還能夠使每個孩子都參與教學任務中來。趣味性的教學模式，不僅可以讓孩子們在課堂上收獲愉快的心情，而且還可以使自己養成良好的學習習慣和自我價值的提升。

二、依據日常生活中的游戲，提升體育教學的趣味化與生活化

小學階段的學生其性格較為活潑，且好奇心較強，喜歡做游戲是其在這個階段內較為突出的特點，教師可以合理結合學生的這個特點，將其轉變為小學體育教學中的特長與優勢，使學生能夠積極地融入學習與實踐中。小學體育是小學教育中實踐教學的重要組成部分，這門學科具有很強的實踐性及參與性，要求體育教師要科學合理地改進教學方式，確保學生的積極參與。游戲是小學生最為熱愛的教學活動，將游戲與小學體育教學進行有效的結合，能夠使學生更加愿意參與到教學過程中，從而真正意義上實現教學內容的趣味化及生活化，并更好地對學生進行全方位的培養。如小學教師在進行體育教學期間，可以結合學生對參與游戲的興趣與積極性，引導學生開展有關的體育游戲，比如，接力賽跑、拔河比賽、袋鼠跳還有扔沙包等，通過組織一些有競爭性的比賽，就能讓學生在進行游戲的同時增強自身的競爭意識，并對相關的教學內容加以學習與掌握。教師運用游戲教學的教學模式，引導學生積極地加入體育游戲中，能夠使其在游戲中受益良多。

三、豐富教學內容，以教師為主體的教學環境

首先，教師應該做好課前準備，例如這節體育課應該需要設備或者器械，對于這節課的教學內容要在課前實際模擬，在保證學生安全的情況下，開始本節課的教學內容。根據課前已經安排好的教學內容，保證班級里面每個學生參與其中。然后，可以根據學生不同的興趣，安排不同的教學內容，激發學生的參與積極性，保證每個學生在游戲的過程中可以獲得快樂。改善傳統的教學模式，開發適合現在小學生的游戲，打破教學單一化的模式。增加一些新奇的娛樂活動，不僅可以鍛煉學生的反應力，提高學生的身體素質，而且還可以加強學生與老師之間的互動，拉近彼此的距離，甚至可以提升學生在科學文化素質方面的學習動力，保證學生既學得輕松，也玩得高興。同時通過教學質量的提高，還可以增強學生的思想道德素質。

四、通過生活化的體育器材進行教學

體育活動教學的效果與體育器材有著緊密的關系，傳統體育器械通常都是為了比賽而準備，但是小學生畢竟年齡比較小，運動的能力同樣有限，很多體育的器械都不太適合小學生的使用，因此為了能夠提升小學生的體育興趣，并將體育活動變得生活化，教師可以靈活運用生活中不太起眼的材料制作體育器械，從而實現體育活動的生活化教學。所以，通過使用生活化的體育器械，不僅提升學生的體育興趣，同時還提高了學生的參與動手能力，提高了體育教學質量。

五、激勵學生積極參與課堂教學，確保教學的趣味化與生活化

體育教學需要學生的配合與融入，小學體育是一門有很強的實踐性與活動性的學科，這就要求教師要對教學的設計與實施花工夫，使課堂教學能夠最大化地生動與有趣，而教學內容則能夠最大化地接近日常生活，從而使學生在融入學習與實踐期間，能夠最大限度地參與、落實學習內容與實踐活動的實現，對學生進行合理有效的培養，激勵學生積極參與課堂教學，確保教學的趣味化與生活化，極大地增強并確保教學內容的趣味性及生活化，從而推動學生的健康成長與長遠發展。

結語

綜上所述，體育教學提高學生身體素質的關鍵學科，在教學方面應該被加大重視的力度。興趣是最好的老師，只有提升小學生的興趣，才能進而提高教學的水平。因此，全篇文章都從體育教學的趣味性出發，并與生活結合進行教學，通過提升體育教學的趣味化和生活化，提升學生的綜合素質，實現小學生的全面發展。

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