高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施

李明生

【內(nèi)容摘要】新課程的改革對教學提出了一個新的目標，即高中數(shù)學教學的主要目的是培養(yǎng)學生數(shù)學課堂的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)主要是引導學生自主學習，在課堂上發(fā)揮關鍵作用，通過學生自己的主觀能動性解決數(shù)學問題。數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以幫助學生打開思路，養(yǎng)成良好的學習習慣。本文通過提出高中數(shù)學教學存在的問題，有的放矢的提出了幾點高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施。

【關鍵詞】高中數(shù)學 創(chuàng)新思維 數(shù)學教學

一、培養(yǎng)學生在高中數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的意義

數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用非常廣泛，在生活的每個角落都會用到數(shù)學，它的應用是社會發(fā)展的必要因素。所以在高中數(shù)學教學中，教師必須要有正確的教學方法，只有在正確的教學方法的引導下，才能培養(yǎng)學生自主學習的習慣。在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力具有十分重要的意義：一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能夠幫助學生提高素質(zhì)，不斷加深學生思維的深度和深刻性；其次，提高學生解決問題的能力，可以使他們更清楚地知道如何分析和解決問題。更為重要的是，我們要幫助學生更好地了解社會，把學到的知識與生活中的現(xiàn)實聯(lián)系起來，樹立正確的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學生的學習興趣，使其有著強大的學習興趣，才能不斷驅(qū)使學生不斷去創(chuàng)新，不斷提高自己的自主學習能力。

二、當前我國高中數(shù)學教學過程中存在的問題

1.缺乏教學資源

調(diào)查現(xiàn)實，大部分高中學校教學資源嚴重不足，許多班上的老師只是用傳統(tǒng)的黑板和粉筆和教材相結(jié)合的方式，老師在講解教材的內(nèi)容的同時，在黑板上作圖，在課堂上浪費了很多時間。教學過程中的配套設施不能滿足，教學質(zhì)量難以提高，成為了當下高中數(shù)學教學中的顯著問題。但是隨著科學技術的發(fā)展，大部分學校已經(jīng)配備或者將要配備多媒體設備，但是目前還有一部分學校還是缺乏教學資源，這使得當前的教育資源遠遠不能滿足學生的學習需求。另外還有一個極其嚴峻的問題就是教學資源的缺乏，會導致學生的衛(wèi)生條件得不到保證，會滋生出一系列的衛(wèi)生疾病問題。所以教師必須改變教學資源的現(xiàn)狀。

2.單一的高中數(shù)學教學模式

高中數(shù)學的知識比初中數(shù)學更復雜，知識體系更加龐大。部分高中數(shù)學教師仍然采用初中數(shù)學教學的教學模式，在課堂上只是自顧自地講課，然后把教材的全部內(nèi)容灌輸給學生，只顧完成自己的教學任務。在這樣的教學過程中，學生的主體地位完全沒有得到保證，學生在老師的約束下學習，學生的數(shù)學興趣被嚴重壓抑。在這種單一的高中數(shù)學教學模式中，學生的思維方式變得僵化，教師更不能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.教師對新課程改革的認識不足

除了缺乏教學資源和單一的高中數(shù)學教學模式外，教師對新課程改革要求的理解不到位也是一個重要因素。教師是教育和傳授知識給學生的人。因此，教師必須認真把握新課改的要求。但是，許多高中數(shù)學教師卻沒有這樣做。他們?nèi)匀徽J為新課程與他們的教學活動無關，他們認為把知識傳授給學生就足夠了，卻沒有注意培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師落后的觀念也影響著學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

三、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施

1.運用指導方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方式

這種新的教學方法是教師結(jié)合相關的教材，提前做好學生的學習計劃，同時教師應該在課堂上提出問題，積極引導學生有目的的去探索根據(jù)計劃相關的知識。作為一種數(shù)學學習指導方法，提高教師教學創(chuàng)新能力，引導學生培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)造性思維有著至關重要的作用，這種方法注重培養(yǎng)學生的自主性。同時老師應該鼓勵學生在課堂上提出問題，進而探討和解決學生提出的問題，讓學生參與到教學過程中來。

2.借鑒外國教育先進國家的經(jīng)驗，引進國外先進的教學方法

隨著近年來我國新課程改革的深入，高中數(shù)學教師逐漸脫傳統(tǒng)教學方法的束縛，同時也要敢于引進先進國家的教學手段。但同時也要明確學生的主體地位，豐富的教學內(nèi)容激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提高他們的學習理論知識解決實際問題的能力。在教學中，還要引入新的技術手段，用PPT等多媒體課件更加生動地展現(xiàn)抽象的數(shù)學知識，加深學生對知識的理解。

3.嚴格控制教師評估，定期對教師進行培訓

在招收高中數(shù)學教師時，要提高學術水平，通過提高報名的門檻，招收一些有實力的人才，定期對數(shù)學教學進行培訓，考察數(shù)學教師的教學內(nèi)容。在新課程改革實施過程中，對高中數(shù)學教師也提出了更高的要求，因而教師在教育過程中應不斷學習，完善知識結(jié)構(gòu)。另外教師還應通過外部學習，在職培訓和交流經(jīng)驗等方式提高學校的教師專業(yè)能力。同時，學校應與國內(nèi)外一些高水平的高校合作，鼓勵教師在高校學習交流，引進高素質(zhì)的教學資源，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

結(jié)語

本文對高中數(shù)學教學的創(chuàng)造性思維，教學過程中存在的問題以及高中數(shù)學教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面的意義進行了分析，并且分析了對策的可行性，得出了非常有意義的結(jié)論。一是在新課程改革的背景下，高中數(shù)學教師要不斷吸收國內(nèi)外先進的教學理念，同時也要引導學生獨立思考，采取各種教學手段激發(fā)學生的興趣愛好。其次，教師要重視師生之間的合作。最后，要努力使教師了解培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要性，根據(jù)現(xiàn)階段高中數(shù)學教學情況，制定培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施，促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省卓尼縣柳林中學）