初中數學教學中學生自主學習能力的培養策略

李枚

[摘 要]提高學生的自主學習能力，能讓學生更好地掌握初中數學知識.研究培養學生自主學習數學能力的策略具有現實意義.

[關鍵詞]初中數學；自主學習能力；培養；策略

[中圖分類號] G633.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2018）11-0018-02

初中數學很多內容相對比較抽象，需要學生自己去學習，自己去理解.因此，數學教師在教學過程中應該注意培養學生自主學習數學的能力，使他們可以更好地掌握數學知識，從而促進初中生整體數學素質的提升.

一、創設情境，激發學生自主學習的興趣

很多數學內容都來自于生活，我們學習數學也是為了更好地用數學知識為我們的生活服務，這就需要教師以生活經驗為出發點進行情境的創設，在課堂上將和生活有著緊密聯系的數學問題提出來，然后對學生的思維進行引導，讓學生應用自己所學的數學知識解決和生活相關的數學問題，一定能加強數學和生活之間的聯系.讓學生用自己所掌握的數學知識對現實生活中的現象進行解釋和思考，能鍛煉他們的自主學習能力.教師利用這種方法創設情境，將生活和數學緊密聯系起來，讓學生通過數學知識去解決生活中的問題，可以充分激發學生的探究興趣，促進他們數學能力的提升.

例如，在教學《三角函數知識》時，教師可以提出這樣一個問題：你們應該怎樣測量出一棵樹的實際高度呢？這時候每個學生都開動腦筋，開始思考：如何將樹的高度測量出來？不同的學生會有不同的答案.有的學生會想到利用勾股定理來計算；有的學生會提出如果有足夠長的竹竿，可以用竹竿來測量；還有的學生會說如果是在有太陽的情況下，可以借助樹高和影子之間的關系來計算.在思考解決方案的過程中，學生不可避免地會遇到一些困難.教師要對學生的思維進行正確的引導，同時還需要鼓勵學生積極發言，營造一個良好的學習氛圍，促進學生將自己的思維充分發散，使這節數學課能夠達到讓學生進行自主學習并且自主思考的目的.在整個思考過程中，學生會想到利用三角函數、勾股定理、相似三角形的比例關系以及全等三角形等知識.這一探究能提升學生的思維能力.這種讓學生自己進行實驗探究的活動有助于調動學生的學習能動性，讓學生遇到問題后學會自己主動思考，主動設計解決方案，同時能培養學生學習數學的興趣以及自主學習的能力.

二、強化意識，提高學生提出問題的能力

要想有效地培養學生的自主學習能力，首先需要做的就是強化學生的問題意識，讓學生主動發現數學中的問題，將這些問題提出并解決.在教學中，教師應該鼓勵學生將問題提出來，只有將問題提出來才有探究解決的環節.不同的學生理解能力不同以及關注重點不同，所以都會有不同于他人的見解，這時候一旦有學生將一些值得深究的問題提出來，教師一定要給予該學生鼓勵的眼神并且提出表揚.這樣會讓其他的學生在發現問題的時候也會主動提出來，從而促進數學問題探究課堂的有效開展.當然，有時候學生提出來的問題可能嚴重跑題，或者和學習內容有重大偏差，這時候教師千萬不能打斷學生，要鼓勵學生將問題說清楚.教師可以充分了解學生的具體想法，對學生展開有針對性的引導.教師的鼓勵對學生來講非常重要.只要是學生經過思考提出的問題，不論是否有價值，教師都應該積極鼓勵學生發散思維，從而使學生的創新能力以及自主學習能力得到提升.

三、拓展例題，提高學生自主應用能力

為了能夠有效地提升學生的自主學習能力，教師需要“走”出課本上的例題，將例題向生活方面進行有效的擴展，從而提高學生對數學知識的應用能力.

例如，教師可以以涼亭為例，涼亭的地基形狀一般為正六邊形，讓學生利用自己所學的數學知識將涼亭的地基面積計算出來.采用將例題擴展的教學方法，可以充分調動學生解決問題的積極性.

四、探求方法，提高學生自主學習能力

解決數學問題的方法從來不是固定和唯一的.因此，教師在教學過程中，需要鼓勵學生采取不同的方法解決問題.只有這樣，才能更好地促進學生自主學習能力的提升.

例如，教學《圓的位置關系》時，教師可以引導學生自己畫出兩個半徑不一的圓，并且將這兩個圓剪下來，自由擺放兩個圓的位置，可以先將半徑小的圓放進半徑大的圓的內部，然后將小圓逐漸從大圓內移出.在學生進行小圓的移出過程中，引導學生認真觀察兩個圓的位置變化情況以及公共交點的個數變化.這樣學生可以對圓的位置變化情況有比較清楚的了解，從而方便他們展開有關圓的位置變化方面的數學知識的學習.這種動手操作的學習方法避免了教師授課的枯燥，增加了他們對數學學習的興趣，同時還讓他們得到了一種解決問題的數學方法.很多時候可以將數學問題轉化成自己動手制作或者動手畫圖的數學問題.這樣學生就可以更好地開展數學學習，從而使他們的自主學習能力得到提升.

總之，自主學習能力對學生的發展有著非常重要的意義，數學教師在教學中要充分意識到培養學生自主學習能力的重要性，并采取有效的方法提升學生的自主學習能力，從而使學生的數學整體素質得到顯著提升.

[ 參 考 文 獻 ]

[1]趙芳.初中數學教學中學生自主學習能力的培養策略探討[J].新課程（中旬），2014（10）：87.

[2]黃幽蘭.初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程（中旬），2016（10）：156.

[3]陳松龍.初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程·中旬，2016（9）：171.

[4]趙慶平.淺談初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].理科考試研究（初中版），2016，23（8）：31.

（責任編輯 黃桂堅）