談?wù)勎缤泻⒆优c家庭教育問(wèn)題

張曉帆 楊麗云

摘要：午托班，是為解決家長(zhǎng)因上班而無(wú)法在中午接送學(xué)生的問(wèn)題而出現(xiàn)的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，已經(jīng)成為較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，但一些午托班在管理、衛(wèi)生、安全等方面都存在隱患，其身份至今沒(méi)有界定，管理主體不明，許多問(wèn)題亟待規(guī)范。目前存在的主要問(wèn)題有，休息環(huán)境不理想，指導(dǎo)教師無(wú)資質(zhì)，管理者安全意識(shí)淡薄。這需要各級(jí)政府部門(mén)盡快出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)定及相關(guān)制度，使午托班盡早走上規(guī)范之路。而家長(zhǎng)在選擇午托班時(shí)一定要把情況了解清楚，慎重選擇。同時(shí)不要完全放手，要時(shí)時(shí)關(guān)注，讓父母的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴著孩子。

關(guān)鍵詞：午托班 現(xiàn)狀 管理 對(duì)策

午托班，是為解決家長(zhǎng)因上班而無(wú)法在中午接送學(xué)生的問(wèn)題而出現(xiàn)的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，目前大多由私人承辦，主要負(fù)責(zé)中午放學(xué)后學(xué)生的吃飯和休息等。午托班是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)中午休息時(shí)間短，無(wú)法管孩子的吃飯和午休，只好將孩子托管到一個(gè)地方。但有一些孩子在午托班除了午休還要住宿，成為全托班，有的一周回去一次，甚至還有兩周回去一次的。我們做過(guò)一個(gè)關(guān)于午托班的情況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，一個(gè)班有60個(gè)孩子，15個(gè)是住在午托班的，這些孩子中午在午托班休息或者晚上在午托班寫(xiě)作業(yè)和休息。可以看出，午托班已經(jīng)成為較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視。本論文主要討論在午托班住宿孩子的情況。

一、午托班的現(xiàn)狀

雖然這些午托班為父母提供了便利，但一些午托班在管理、衛(wèi)生、安全等方面都存在隱患，其身份至今沒(méi)有界定，管理主體不明，許多問(wèn)題亟待規(guī)范。當(dāng)然有一些午托班做出了成績(jī)，打出了招牌，但更多的是，一些午托班是幾個(gè)人臨時(shí)拼湊，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)人才，服務(wù)質(zhì)量沒(méi)有保證。很多午托班都屬于“黑戶(hù)”，沒(méi)有管理部門(mén)的批復(fù)，也沒(méi)有相應(yīng)證件。即便是寥寥幾家有“身份證”的午托機(jī)構(gòu)，其證件頒發(fā)機(jī)構(gòu)也是五花八門(mén)：有的辦理的是民辦非企業(yè)單位的證件，有的辦理的是家政部門(mén)的證件，有的甚至直接在工商部門(mén)注冊(cè)了一個(gè)公司。某學(xué)生的母親林女士說(shuō)，“許多午托班都是私人辦的，如果孩子出了問(wèn)題，都不知道找誰(shuí)說(shuō)理去。”面對(duì)良莠不齊的午托班，家長(zhǎng)們真的很難放心“托”。可以說(shuō)，午托班既是家長(zhǎng)無(wú)法接送孩子，代為為孩子做飯的幫手，又是家長(zhǎng)最不放心之所在。

（一）休息環(huán)境不理想

大部分的午托班隱藏在居民樓里，房間不大，學(xué)生卻不少。據(jù)我們了解，有一個(gè)午托班租的是一個(gè)三室一廳的房子，其中兩間臥室分別改造成孩子們的休息室，休息室里面放著十來(lái)張高低床，而另外一間休息室沒(méi)有床，而是在地上放一組床墊。據(jù)午托班負(fù)責(zé)人介紹，不放床是怕小男孩兒們淘氣從床上摔下來(lái)。同樣是出于“安全”考慮，另一家午托班的做法與上家如出一轍，男生睡在地下鋪木板、上面鋪墊子的地上。還有一個(gè)午托班是一套四室一廳的房子，其中三間房布置成教室，剩下的一間屋子是午休室。午休室里床挨床放了十張上下鋪，整間屋子的剩余空間不足2平方米。設(shè)想一下，不足2平米的空間，有十幾個(gè)孩子活動(dòng)，該有多么擁擠。

另外，衛(wèi)生問(wèn)題也是讓人擔(dān)憂(yōu)，很多午托班住宿的被褥不經(jīng)常清洗，有的被褥上面還有污痕，個(gè)別孩子個(gè)人衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，脖子是黑的，衣服也不干凈。

（二）教師多無(wú)資質(zhì)

為了招到更多學(xué)生，午托班在完成管飯、接送學(xué)生等基本職能外，為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛打起了“輔導(dǎo)牌”。在學(xué)生簡(jiǎn)單吃過(guò)晚飯后開(kāi)始督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有不會(huì)的，午托班內(nèi)還有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，有不會(huì)的可以問(wèn)老師。然而就我們了解到的情況看，一些午托班的“老師”在學(xué)生出現(xiàn)不會(huì)做的作業(yè)時(shí)，簡(jiǎn)單講了一遍就直接給學(xué)生說(shuō)答案。我們班里有個(gè)女生上課不太注意聽(tīng)講，結(jié)果有一天我看到她交上來(lái)作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率極高。我以為是她下了功夫，課下叫她過(guò)來(lái)給出了一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，結(jié)果她回答不上來(lái)，她說(shuō)，以前的作業(yè)答案是午托班老師告訴她的。午托班在介紹輔導(dǎo)老師的時(shí)候，都是說(shuō)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真，然而，讓許多家長(zhǎng)想不到的是，很多“輔導(dǎo)教師”是沒(méi)有教師資格的。

（三）安全意識(shí)淡薄

孩子送進(jìn)午托班，安全是否有保證？出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？“俺這兒絕對(duì)不會(huì)讓孩子出去，萬(wàn)一有人要接孩子，我們立刻會(huì)給家長(zhǎng)打電話(huà)聯(lián)系核實(shí)。放學(xué)進(jìn)入午托班后，我們根本不會(huì)再讓他們出去。我們下午一般都是快打預(yù)備鈴時(shí)才組織學(xué)生去上課，目的就是減少學(xué)生在校外的逗留時(shí)間，直接進(jìn)學(xué)校上課。”一午托班的負(fù)責(zé)人孫老師信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向記者打包票。而實(shí)際情況卻完全不同，很多孩子離開(kāi)午托班的時(shí)間是不同的，有的孩子很早就偷偷出來(lái)了。

此外，因午托班大都是私家經(jīng)營(yíng)，班內(nèi)放置滅火器等消防器材的只是極少數(shù)。如果真的發(fā)生火災(zāi)或者地震等需要快速撤離的突發(fā)情況時(shí)，學(xué)生是來(lái)不及跑出去的。

以上這些只是我們看到的情況，還有更多沒(méi)看到以后才會(huì)逐漸顯現(xiàn)的問(wèn)題。這些問(wèn)題如不盡快解決，將可能造成嚴(yán)重后果。因此，各級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)要高度重視“午托班”這個(gè)新事物，盡快出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)定及相關(guān)制度，解決存在的問(wèn)題，使午托班盡早走上規(guī)范之路，讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意。

二、孩子送午托班的利弊分析

送孩子上午托班住宿大概分兩種情況：一是家長(zhǎng)工作繁忙，時(shí)間緊張顧不上孩子；二是家離學(xué)校遠(yuǎn)，家長(zhǎng)在基層工作只是把孩子送到了市里上學(xué)，很難每天接送，只能一周接送一次。這么小的孩子正是需要和父母交流相處的階段，他們需要父母的傾聽(tīng)，而不是無(wú)人傾訴，如果父母在孩子需要被關(guān)注的階段不在身邊，那么以后這些交流是無(wú)法補(bǔ)回來(lái)的。在孩子成長(zhǎng)的階段父母如果缺席了對(duì)孩子的陪伴，缺少了對(duì)孩子的引導(dǎo)，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，小的時(shí)候不管，長(zhǎng)大以后想管也管不了。

我們認(rèn)為，在午托班住宿有利有弊，弊大于利。有利的一面是在一定程度上能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。不利的的方面就多了。首先，孩子年齡太小，離開(kāi)父母不利于孩子感受親情，感受父母的溫暖；其次，孩子很小就去過(guò)集體生活有很多不便，雖然生活有老師照顧，但很多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，會(huì)影響孩子的身心健康；再者，孩子太小，需要父母教育培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這個(gè)作用誰(shuí)也不能代替，如果孩子的早期教育失敗，做父母的會(huì)后悔一輩子。

我們認(rèn)為，如果家長(zhǎng)確實(shí)工作忙，中午可以將孩子放到午托班，晚上最好還是將孩子接回家，自己陪伴孩子。

三、孩子送午托班的對(duì)策

前面提到孩子最好不在午托班住，但是有一些家長(zhǎng)沒(méi)有其他辦法，只能送孩子到午托班吃住。為了保證孩子健康成長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)可以采取以下對(duì)策。

（一）慎選午托班

有符合什么標(biāo)準(zhǔn)才能稱(chēng)得上是正規(guī)的、讓人放心的午托班？據(jù)調(diào)查，大部分的省市還沒(méi)有明確劃分怎樣去管理午托班？由哪個(gè)部門(mén)去管理。也沒(méi)有具體的條例規(guī)范，想管理也是無(wú)據(jù)可依，午托班監(jiān)管是個(gè)空白。那么家長(zhǎng)們就要看口碑，看管理人員的素質(zhì)，看住宿條件，看是否配有相應(yīng)的安全設(shè)備，看伙食，看功課輔導(dǎo)，看午托班老師的情況。總之要慎重，要多方面考慮，多去幾個(gè)地方看看，多了解一些情況。

（二）家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)心

即使是選好了比較放心的午托班，家長(zhǎng)的關(guān)心仍不可少。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的地位、作用無(wú)人可替代。每天跟孩子說(shuō)幾句話(huà)，聽(tīng)孩子聊一聊今天發(fā)生了什么，有哪些小苦惱，有哪些小驕傲。要讓孩子明白，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，爸爸媽媽不能在身邊，雖然距離遠(yuǎn)，但是父母仍是愛(ài)他的。周末回家了，父母要多陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要只是關(guān)心孩子吃喝，或是覺(jué)得上學(xué)已經(jīng)累了，周末就放開(kāi)玩吧，這些做法都是不理智，不可取的。

因?yàn)楦改覆皇敲刻於荚诤⒆由磉叄砸嗪蛯W(xué)校老師，午托班老師交流溝通，了解孩子的情況，最主要的是讓孩子感受到父母就在不遠(yuǎn)處，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，累了可以抱怨，開(kāi)心可以分享，讓孩子把自己的感受都向父母表達(dá)出來(lái)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：曉角）