淺析基于新課改理念下高中英語課堂教學(xué)發(fā)展

劉艷萍

摘要：作為世界上使用范圍最廣的一種語言，英語在大部分國家都被作為必修課來學(xué)習(xí)，我國更是注重學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)。在過去的英語教學(xué)過程中，大部分采用死記硬背的方式，這樣的教學(xué)方法難以吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不能夠提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。自從新課改提出以后，英語教學(xué)方式發(fā)生了改變，更強調(diào)素質(zhì)教育。在這種情況下，如何發(fā)展高中英語課堂教學(xué)是當(dāng)前需要考慮的問題。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；新課改；教學(xué)理念

素質(zhì)教育是當(dāng)前我國所提倡的教學(xué)方式與理念，如何在高中英語教學(xué)中靈活地應(yīng)用這種理念進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前所有英語教師所需要研究討論的問題，尤其是在當(dāng)前改革開放成果越來越顯著以及與世界上其他國家的接觸越來越頻繁的情況下，對學(xué)生們的英語水平提出了更高的要求。在新課改的機遇下，高中教師需要探索更加高效的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生對英語知識的需求。

1.靈活運用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展背景下的產(chǎn)物，其被廣泛的應(yīng)用于各類教學(xué)實踐當(dāng)中，比如投影儀、錄像帶、電腦等。教師利用這些設(shè)備之后，能夠直觀的將知識內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，吸引他們的注意力，提升其學(xué)習(xí)興趣，進而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

在實際的教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用電腦制作PPT課件，通過插入圖片的方式增加高中英語課文教學(xué)的趣味性，將課文中人物的對話轉(zhuǎn)換成學(xué)生們知道的、喜歡的人物的對話，并且配上該人物的聲音，這種教學(xué)方式能夠強化學(xué)生記憶，吸引學(xué)生注意力，有助于課堂教學(xué)效率的提升。另外，在教學(xué)生新單詞時，教師可以為學(xué)生們播放英語視頻，比如生活大爆炸，這類電視節(jié)目對于英語教學(xué)非常有幫助，能夠避免單詞學(xué)習(xí)的枯燥、乏味，也能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中順利掌握該單詞的用法。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師的一言一行都對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生著極為重要的影響，因此應(yīng)該在學(xué)生的心目中樹立一個光輝的形象。對于高中生來說，他們正處于心理和生理的發(fā)展階段，自尊心和自我意識都非常強，那些后進生更是如此，更加渴望家長、教師以及周邊人對自己的認(rèn)可以及鼓勵，這樣才能更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。在這種情況下，就要求教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點，對其進行肯定與表揚，使他們更加自信。比如，在進行課堂提問的過程中，如果有的學(xué)生不能夠回答出題目答案，這時教師不應(yīng)著急，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)奶崾荆?dāng)其回答正確時進行鼓勵表揚，這樣便能夠在心理上給予學(xué)生極大的動力。為了實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，靈活運用語言魅力至關(guān)重要，譬如，教師在給學(xué)生批改作業(yè)的過程中，不僅需要指明當(dāng)中存在的問題，還需要在指正過程中予以適當(dāng)?shù)墓膭睢１热纭癐f you are more careful，you are sure to become an excellent student！”對那些書寫有些問題的學(xué)生，則可以寫上：“If you insist on practicing handwriting for a time，your handwriting can be improved a lot.”通過這種方式進行課堂英語教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語時會更加的放松，也更樂于與老師、同學(xué)進行溝通，進而提升英語教學(xué)的效率。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

如何進行有效的高中英語教學(xué)，通過何種方式向?qū)W生傳輸相關(guān)知識，這些都在很大程度上影響著英語教學(xué)的整體質(zhì)量。在新課改的背景下，英語教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，通過有效的教學(xué)方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因材施教在春秋時期就有所提及，孔子根據(jù)其弟子各自的特點開展教學(xué)，在當(dāng)前的教學(xué)背景下，高中英語教師也要靈活掌握這一教學(xué)方式，對功底好的學(xué)生要逐漸增加教學(xué)難度，對其提出更加嚴(yán)格的要求；而對于那些功底薄弱的學(xué)生，教師可以在課堂上多提問，多布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識，這樣便能夠做到兼顧每一個學(xué)生。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，強調(diào)將學(xué)生作為主體，因此教師需要在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)新以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出個性化的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生備課，預(yù)習(xí)接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在第二天的英語課上由其為大家講授，如果存在不完善或者錯誤的地方，再由教師進行完善改正，這樣不僅能夠督促學(xué)生進行課前的預(yù)習(xí)，同時也能夠加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時，在每節(jié)課程開始之前，還要由一名學(xué)生進行課前回顧，將昨天學(xué)習(xí)的知識點重新溫習(xí)一遍，這樣也能夠督促學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講。這種教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅突出學(xué)生主體地位，更是對學(xué)生的一種歷練，對于提升英語課堂的教學(xué)效率具有重要的作用。

4.結(jié)語

英語作為世界上主流的使用語言，加強對高中英語教學(xué)發(fā)展的探索，使其適應(yīng)新課改的要求十分重要。新課改是適應(yīng)時代發(fā)展所提出的一項要求，英語教師將其充分融入到英語教學(xué)中將對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率起到重要作用。教師仔細(xì)探究“有效課堂教學(xué)”，在有效的基礎(chǔ)上進行高中英語課堂教學(xué)，將使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新性、探究性。

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